Day: 12.09.2024

1.  Գտե՛ք հարաբերությունը.
   ա) 3-ի և 5-ի 3:5
2. գ) 7-ի և 8-ի, 7:8
3. ե) 5/9-ի և 1/3-ի, 5/9:1/3=15/9
   բ) 6-ի և 9-ի, 2:3
4. դ) 1/2-ի և 3/6-ի, 1/2:3/6=6/6=1/1
5. զ) 2/5-ի և 7/9-ի: 2/5:7/9=18/35

1. ABC եռանկյան պարագիծը 64 սմ է, իսկ DEF եռանկյանը՝ 36 սմ։
   ա) Գտե՛ք ABC եռանկյան պարագծի հարաբերությունը DEF եռանկյան պարագծին։ Ի՞նչ է ցույց տալիս այդ հարաբերությունը։

1. ABC:DEF=64:36=16:9
   բ) Գտե՛ք DEF եռանկյան պարագծի հարաբերությունը ABC եռանկյան պարագծին։ Ի՞նչ է ցույց տալիս այդ հարաբերությունը։
2. DEF:ABC=36:64=9:16
3. 50 կգ կարմիր ներկն արժե 75000 դրամ, իսկ 85 կգ սպիտակ ներկը՝ 123250 դրամ։ Ո՞ր ներկի գինն է ավելի բարձր։
4. 75000:50=1500 (կարմիր ներկ)
5. 123250:85=1450 (սպիտակ ներկ)
6. Պատասխան կարմիր ներկի գինն ավելի բարձր է:
7. Մեկ աշխատանքային օրում, որը տևում է 8 ժ, խառատը պատրաս­տել է 384 մանրակ։ Գտե՛ք մանրակների քանակի հարաբերությունը դրանք պատրաստելու ժամանակին։ Ի՞նչ է ցույց տալիս այդ հա­րաբերությունը։
8. 384:8=48
9. Մի շրջանում, որի տարածքը 5000 կմ² է, բնակվում է 275000 մարդ, իսկ մյուսում, որի տարածքը 7500 կմ² է՝ 360000 մարդ։ Ո՞ր շրջանում է բնակչության խտությունը (շրջանում բնակվող մարդկանց քանա­ կի հարաբերությունը նրա մակերեսին) ավելի մեծ։
10. 275000:5000=55
11. 360000:7500=48
12. Ինչի՞ է հավասար աստիճանի թեքությունը (բարձրության հարա­բերությունը խորությանը), եթե նրա բարձրությունը 18 սմ է, խորու­թյունը` 30 սմ:
13. 3:5
14. Տղան նետում էր մետաղադրամը, ապա գրում էր արդյունքը՝ «զի­նանիշ» կամ «թիվ»։ 100 նետումից 56-ի արդյունքը եղել էր «զինա­նիշը»։ Ինչի՞ է հավասար՝
    ա) «զինանիշ» արդյունքի հարաբերական հաճախականությունը
    («զինանիշ» արդյունքով նետումների քանակի հարաբերու-
    թյունը բոլոր նետումների քանակին)
    բ) «թիվ» արդյունքի հարաբերական հաճախականությունը։
15. Թվերով խորանարդիկը (խաղոսկրը) 50 անգամ գցելիս 8 անգամ 6 է ընկել։ Ինչքա՞ն է 6 ընկնելու հարաբերական հաճախականությունը։
16.  Գտե՛ք 100-ից փոքր պարզ թվերի քանակի հարաբերությունը 100-ից փոքր կենտ թվերի քանակին (կարող եք օգտվել պարզ թվերի աղյուսակից)։

1. Ուղղագրական բառարանից դո՛ւրս գրիր բառեր, որոնք բավարարեն տրված պայմաններին:

Օրինակ՝

5 տառ, 6 հնչյուն — երանգ:

4 տառ, 6 հնչյուն: երևի

5 տառ, 6 հնչյուն: անձրև

6 տառ, 7 հնչյուն: որսորդ

8 տառ, 10 հնչյուն:որովհետև

2․ Նախադասությունները լրացրո´ւ:

Հայերենի ձայնավոր հնչյուններն են՝ ա է (ե), օ (ո), ի, ը , ու:

Հայերենի բաղաձայն հնչյուններն են՝   բ, գ, դ, զ, թ, ժ, լ, խ, ծ, կ, հ, ձ, ղ, ճ, մ, յ, ն, շ, չ, պ, ջ, ռ, ս, վ, տ, ր, ց, փ, ք, ֆ::

3․ Տրված բառազույգերում ընդգծված արմատները համեմատի՛ր և գրի՛ր, թե ինչ փոփոխոթյուն է կատարվել:

Օրինակ՝

տպագիր, գրաճանաչ — ի-ն դարձել է ը:

Հայրենասեր— սիրալիր- ե-ն դարձել է ի: Սպառազեն—զինավառ-ե-ն դարձել է ի:
Անիղձ— ըղձալի-ի-ն դարձել է ը:
Լայնասիրտ— սրտագին-ի-ն դարձել է ը:
Մեծատուն— տնական-ու-ն դարձել է ը:
Բազմագույն—գունագեղ-յ-ն դարձել է ու:
Հետախույզ— հետախուզել:-յ-ն դարձել է :

Հայրենասեր, սիրալիր: Սպառազեն,զինավառ: Անիղձ, ըղձալի: Լայնասիրտ, սրտագին: Մեծատուն, տնական: Բազմագույն, գունագեղ: Հետախույզ, հետախուզել:

4․Տրված բաղադրիչներով բառեր կազմի՛ր և նշի՛ր, թե ինչ հնչյունափոխություն է կատարվել:

Ոսկի + ա + գույն, փոշի + ա + կուլ, տարի + ա + վերջ, այգի + ա + պան, բարի + ա + կամ:

Ոսկի + ա + գույն-ոսկեգույն
փոշի + ա + կուլ-փոշեկուլ
տարի + ա + վերջ-տարէվերջ
այգի + ա + պան-այգեպան
բարի + ա + կամ-բարեկամ

5․ Պարզի՛ր, թե ուղղագրական կամ ուղղախոսական ի՛նչ սկզբունքով են ընտրված յուրաքանչյուր շարքի բառերը, և ո՛ր բառը դրան չի համապատասխանում:

Ա. Աներազ, մեներգ, աներևույթ, երեսուներեք, խուռներամ, ամենաերազկոտ, աներևակայելի:

Բ. Առէջ, ելևէջ, ուրևէ, ովևէ, մանրէաբանության, քառասուներկու, ինչևէ:

Այստեղ մենակ քառասուներկուսն է որ գրվում ե իսկ մնացածը է:

6․ Որտեղ պետք է, կետի փոխարեն յ գրի՛ր: Ո՞ր դեպքում գրեցիր յ—ն:

Հայացք, հայելի, հոյակապ, միացում, ձիարշավ, տիեզերական, փակեի, կայարան, խաբեություն, էի, գնայի, տղայի, Մարոյի:

7․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշներից ամենահարմարը:

Ջուրը շատ (սառն, ցուրտ, պաղ) էր, ճիշտ օրվա նման:

…. (սիրտը շուռ եկած, տակն ու վրա եղած, ալեկոծված, հուզված, վրդովված) ծովը ծեծում էր ափերը:

Ինչո՞ւ ես այդպես … (աներեր, հաստատուն, անսասան, անշարժ, անդրդվելի, անխախտ) նստել՝ փայտ կուլ տվածի նման:

Մարդն այնպես … (շուտափույթ, արագ, շուտ, հապճեպ) էր քայլում, կարծես կարևոր մի բանից ուշանում էր:

Փոքրիկը մի քիչ ոտքը կախ գցեց, հետո … (համարձակվեց, սիրտ առավ, խիզախեց, հանդգնեց) ու մոտ եկավ:

Ի վերջո այնպիսի մի տաճար … (շինեց, կառուցեց, կերտեց), որ բոլորին զարմացրեց իր արվեստով:

8․ Տրված բառերն, ըստ հոմանիշության, բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Դժբախտ, հին, փնթփնթան, հնամենի, անկայուն, տոկուն, երերուն, թշվառ, դիմացկուն, հնօրյա, դժգոհ, անբախտ, պինդ, հինավուրց, չարաբախտ, ամուր, վաղեմի, անհաստատ, խախուտ, դժկամ, ապերջանիկ, տարաբախտ, դողդոջուն:

տարաբախտ,Դժբախտ, անբախտ, ապերջանիկ, չարաբախտ, թշվառ:

հին, հնամենի, հնօրյա, հինավուրց, վաղեմի:

փնթփնթան, դժգոհ,դժկամ:

անկայուն,անհաստատ, դողդոջուն, խախուտ:

ամուր, պինդ, դիմացկուն, տոկուն:

9․ Տրված դարձվածքներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Պատի ծեփ դառնալ, պայման կապել, քիթը կախել, բերանը բաց մնալ, իրեն պատեպատ տալ:

գունատվել, պայմանավորվել, տխրել, զարմանալ, տանջվել

10․ Տրված բառերը գործածելով՝ հորինի՛ր պատմություն:

Աշխարհ, շնորհք, ճանապարհ, խոնարհ, արհամարհել:

Աշխարհում ապրում էին զույգ եղբայրներ, նրանք շնորհքով էին ուզում էին տիեզերքից ցած թռչել բայց նրանք արհամարում էին: 2021 թվականին նրանք պատրաստվում էին ցած թռչել տիեզերքից: Նրանք 5 տարի պատրաստվել էին դրան: Նրանք ճանապարհ են ընկնում և նրանց հագուստի վրա տեսախցիկներ էին ամրացվել որ մարդիկ տեսնեյն ողջ ընթացքը: Նրանք 1 րոպե մնացին լռության մեջ և ցած ընկան: մինչ 30 վարկյանը նրանք լավ էին ընթանում իսկ հետո նրանց ուղությունը կորցրեցին, մարդիկ վախեցած նայում էին իսկ հետո նրանք նորից շարնակում էին թռչել ցած: Նրանք երբ արդեն երկնքում էին երևում բոլորը ցափահարեցին: Արհամարողները նույն պես ծափահարեցին ի խոնարհ զույգ եղբայրների: