Posted in Կենսաբանություն 8

ՌԵՖԼԵՔՍԱՅԻՆ ԱՂԵՂԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸԵՎ ԳՈՐԾԱՌՈՒՅԹՆԵՐԸ

Posted on by agapeavagyan

Դասարանական աշխատանք․

1. Ի՞նչ է ռեֆլեքսը։

ա) Օրգանիզմի աճի գործընթացը

բ) Օրգանիզմի պատասխան ռեակցիան արտաքին և ներքին ազդակներին

գ) Սննդի մարսման գործընթացը

դ) Արյան շրջանառությունը

2. Ո՞ր համակարգի միջոցով է իրականացվում ռեֆլեքսը։

ա) Մարսողական համակարգի

բ) Շնչառական համակարգի

գ) Կենտրոնական նյարդային համակարգի

դ) Արյունատար համակարգի

3. Ի՞նչ է ռեֆլեքսային աղեղը։

ա) Նյարդային ազդակի հաղորդման ուղին

բ) Արյան շրջանառության ուղին

գ) Մկանների միացման հատվածը

դ) Ոսկրերի միացման ձևը

4. Քանի՞ հիմնական օղակ է ներառում պարզագույն ռեֆլեքսային աղեղը։

ա) Երկու

բ) Երեք

գ) Չորս

դ) Հինգ

5. Ո՞րն է ռեֆլեքսային աղեղի առաջին օղակը։

ա) Աշխատող օրգանը

բ) Ընկալիչը

գ) Շարժողական ուղին

դ) Կենտրոնական նյարդային համակարգը

6. Ի՞նչ գործառույթ է կատարում զգայական նեյրոնը։

ա) Նյարդային ազդակը հաղորդում է դեպի կենտրոնական նյարդային համակարգ

բ) Կծկում է մկանը

գ) Արտադրում է հորմոններ

դ) Փոխադրում է թթվածին

7. Ո՞րն է շարժողական նեյրոնի գործառույթը։

ա) Ընդունել լույսը

բ) Նյարդային ազդակը հաղորդել դեպի աշխատող օրգան

գ) Ընդունել ձայնը

դ) Մարսել սնունդը

8. Ո՞ր օրգանն է կարող լինել ռեֆլեքսային աղեղի աշխատող օրգան։

ա) Մկանը

բ) Աչքի բիբը

գ) Մաշկը

դ) Ականջը

9. Ո՞րն է ոչ պայմանական ռեֆլեքսի օրինակ։

ա) Հեծանիվ վարել սովորելը

բ) Գրել սովորելը

գ) Տաք առարկայից ձեռքը հետ քաշելը

դ) Օտար լեզու սովորելը

10. Ի՞նչ դեր ունեն ընկալիչները ռեֆլեքսային աղեղում։

ա) Ընդունում են գրգիռները և դրանք վերածում նյարդային ազդակների

բ) Կծկում են մկանները

գ) Արտադրում են արյան բջիջներ

դ) Փոխանցում են թթվածին

Posted in English 8

English – Distance Learning

Posted on by agapeavagyan

Lesson 2: Media Task & Sentence TransformationsExercise C: Correct the mistake

sI bought a new laptop yesterday.

Have you ever recorded a podcast for your blog?

We haven’t received the online assignment yet.

She has worked on her project for three hours.

Exercise D: Present Perfect

I haven’t uploaded my homework yet.

Our teacher has already checked the blog posts.

Have you ever recorded a video blog?

Posted in English 8

English – Distance Learning

Posted on by agapeavagyan

Lesson 1: Technology & Present Perfect vs. Past Simple1. Reading & DiscussionRead the article from «Digital Habits & Nature».In today’s interconnected world, technology is an essential part of our daily lives. Most teenagers spend several hours a day on digital devices—browsing social media, playing games, and completing online school assignments. While technology offers countless tools for learning and communication, it also influences our connection with nature and our daily habits.On the one hand, excessive screen time can make us passive and disconnect us from the natural environment. Sitting indoors for long periods affects our physical well-being and reduces our time outdoors.On the other hand, digital tools can be powerful allies in protecting the environment. Mobile apps help monitor air quality, track energy consumption, and identify local plant species. Social media platforms enable young people to organize community clean-up drives, promote eco-friendly habits, and raise awareness about biodiversity loss and global environmental challenges.Finding a healthy balance between our digital habits and outdoor activities is key. By using technology mindfully—to learn, share green initiatives, and solve environmental problems—students can build a sustainable lifestyle while staying connected with the world around them.

📝 Comprehension & Discussion Questions

Main Idea: What is the central message of the article regarding technology and nature?

Impacts: Mention one negative effect of excessive screen time and two positive ways technology can help nature.

Personal Reflection: How many hours do you spend on digital screens daily compared to time spent outdoors? What is one habit you could change to achieve a better balance?Answer:

How much time do you spend on screens daily vs. outdoors?

What are two positive and two negative impacts of technology on nature?

  1. We should balance technology and outdoor activities.
  2. Too much screen time reduces physical activity. Technology helps monitor air quality and organize clean-up activities.
  3. I spend 4 hours on screens and 2 hours outdoors. I could use my phone less.
  1. I spend about 4 hours on screens and 2 hours outdoors every day.
  2. Positive: Technology helps protect nature and reduce pollution.Negative: Electronic waste pollutes nature, and people spend less time outdoors.

2. Grammar Exercises: Present Perfect vs. Past Simple

Exercise A: Put the verbs into the Past Simple or Present Perfect.

  1. Last year, our school. organized (organize) a big eco-project.
  2. I _have already finished (already / finish) reading the assigned blog post for today.
  3. She _hasn’t seen_ (not / see) her foreign pen-pal since 2024.
  4. They .visited__ (visit) Dilijan three weeks ago.
  5. __Have you ever planted __ (you / ever / plant) a tree in your garden?

Exercise B: For or Since

  1. I have been interested in technology for five years.
  2. We haven’t had an in-person class since Monday.
  3. She has lived in Yerevan since 2018.
  4. They have been online for two hours.

Posted in English 8

English Classwork

Posted on by agapeavagyan

1

A: Have you seen the new James Bond film yet?

B: Yes, and I’ve already bought the DVD too

2

A: Has your brother gone to university yet?

B: Yes, and I’ve already moved into his old bedroom.

3

A: I love their music but I haven’t bought their new CD yet.

B: Well, don’t buy it! I’ve already listened to it and it’s awful.

4

A: Paul? Have you done your homework yet?

B: Nearly. I’ve already finished the Maths, but I haven’t started the Geography yet

  1. She’s just got a letter, but she hasn’t opened it yet.
  2. She’s just gone to bed, but she hasn’t switched off the light yet.
  3. He’s just bought a new bike, but he hasn’t ridden it yet.
  4. She’s just eaten dinner, but she hasn’t done the washing-up yet.
  5. He’s just made some fruit juice, but he hasn’t drunk it yet.
  6. They’ve just scored a goal, but they haven’t won yet.

Posted in Հանրահաշիվ 8

Քառակուսային հավասարում

Posted on by agapeavagyan

97. Հաշվե՛ք հավասարման տարբերիչն ու որոշե՛ք հավասարման արմատների քանակը։

ա) x² − 3x + 1 = 0

D=9-4=5

x¹

բ) 2x² − x + 1 = 0

գ) 3x² − 2x − 2 = 0

դ) x² − 4x + 4 = 0

ե) 8x² − 24x + 18 = 0

զ) 9x² + 6x + 1 = 0

է) 2x² + 3x + 1 = 0

ը) x² − 5x − 6 = 0

թ) 2x² + 3x = 0

ժ) 3x² + 5 = 0

ժա) ⅓x² − 2x + 3 = 0

ժբ) ½x² − 3x + 9 = 0

98. Լուծե՛ք քառակուսային հավասարումը։

ա) x² + 6x + 5 = 0

բ) y² − 4y − 12 = 0

գ) x² + 7x − 18 = 0

դ) −4x² + 33 − x = 0

ե) 4z² + z − 3 = 0

զ) 6x² − 5x + 7 = 0

է) 3y² − 5y − 2 = 0

ը) 9z² − 30z + 25 = 0

թ) x² − 8x + 16 = 0

ժ) y² − 11y − 152 = 0

ժա) −7x² + 5x = 0

ժբ) 7x² − 13x − 20 = 0

Posted in Ֆիզիկա 8

Նյուտոնի 2րդ օրենքը

Posted on by agapeavagyan

F=18Ն

a = 12 մ/վ²

m = ?

Լուծում

F = ma

m = F/a

m = 18/12 = 1,5 կգ

Պատ 1,5կգ

a = 2 մ/վ²

F = 6 կՆ = 6000 Ն

m=?

Լուծում

m = F/a

m = 6000/2 = 3000 կգ = 3 տ

Պատ․՝ 3 տ։

m₁ = 40 կգ

m₂ = 50 կգ

F = 10 Ն

a₁ = ?, a₂ = ?

Լուծում

F = ma

a₁ = F/m₁ = 10/40 = 0,25 մ/վ²

a₂ = F/m₂ = 10/50 = 0,2 մ/վ²

Պատ․՝ 0,25 մ/վ² և 0,2 մ/վ²՝ հակառակ ուղղություններով։

Posted in Երկրաչափություն 8

Կենտրոնական և առանցքային համաչափություն

Posted on by agapeavagyan

Երկրաչափություն

,

1)

2)

3)ա ) Շրջան , եռանկյուն հավ. կողմ, քառակուսի, վեցանկյուն, հավ. սրուն եռանկյուն, ուղղանկյուն, զուգահեռագիծ, շեղանկյուն, հատված:

Բ)Շրջան, քառակուսի, վեցանկյուն, հատված

Գ)Շրջան , եռանկյուն հավ. կողմ, քառակուսի, վեցանկյուն, հավ. սրուն եռանկյուն, ուղղանկյուն, զուգահեռագիծ, շեղանկյուն, հատված:

Posted in Պատմություն 8, Uncategorized

Պատմություն. Հոկտեմբեր ամսվա Հաշվետվություն

Posted on by agapeavagyan

Հոկտեմբեր ամիսը շատ հետաքրքիր էր մենք անցանք միջնադար ժամանակաշրջանը, ինձ շատ դուր եկավ, ես ունեմ մոնղոլական արշավանքների առաջադրանք ահա հղումը Մոնղոլական արշավանքներ

Ես նաեւ ուսումնասիրել եմ Ֆեռնան Մագելան ի մասին։ Ֆեռնան Մագելանը պորտուգալացի ծովագնաց էր, որը 1519 թվականին սկսեց առաջին շուրջերկրյա ճանապարհորդությունը։ Նա մահացավ ճանապարհին, բայց նրա անձնակազմն ավարտեց այն։

Այստեղ ավելի մանրամասն ներկայացնում եմ Ֆեռնան Մագելան

Նաեւ ես ուսումնասիրել եվ բացահայտել եմ Էնրիկեն Ֆեռնան և մասին նա Մագելանի ստրուկն ու թարգմանիչն էր, որը մասնակցել է նրա ծովագնացությանը։ Ենթադրվում է, որ նա կարող էր լինել առաջին մարդը, որը շրջել է Երկրի շուրջը։ Էնրիկե Մագելան

Ես կատարել եմ այս ամիս երկու նախագիծ առաջինը

Մենք խմբով ուսումնասիրում ենք Կոնդ թաղամասի մասին Կոնդ իսկ երկրորդը Մեր ընտանիքի ավանդույթը այստեղ ես պատմում եմ մեր ընտանիքի ավանդույթների մասին:

Ինքնագնահատական

Այս ամիս ես պատրաստ եմ եղել բոլոր դասերին արել եմ ես պատմել բոլոր դասերը և կատարել եմ նախագծեր , ուսումնասիրել Էնրիկե Մագելանին : իմ կարծիքով այս ամիս ես 9 ի եմ արժանի

Posted in Պատմություն 8

Մոնղոլական արշավանքներ

Posted on by agapeavagyan

ա. Ի՞նչ մեթոդներով էր Չինգիզ Խանը պայքարում հակառակորդների դեմ։

Չինգիզ Խանը օգտագործում էր ուժեղ բանակ, արագ ու անսպասելի հարձակումներ և խորամանկ ռազմական հնարքներ։ Նա նաև վախ էր տարածում հակառակորդների շրջանում, որպեսզի նրանք առանց կռվի հանձնվեին։

բ. Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ մոնղոլական և թյուրքական ցեղերի բնակեցումը նվաճված տարածքներում։

Այդ ցեղերի բնակեցման պատճառով փոխվեց տեղի բնակչության կազմը։ Նրանք տարածեցին իրենց լեզուն, սովորույթներն ու մշակույթը։ Տեղի բնակիչների մի մասը կորցրեց իր հողերը։

գ. Որքանո՞վ էր ճիշտ հայ իշխանների որոշումը՝ ենթարկվել մոնղոլներին 1244 թ.։

Իմ կարծիքով՝ այդ որոշումը տվյալ իրավիճակում նպատակահարմար էր, քանի որ մոնղոլները շատ հզոր էին, և դիմադրելը կարող էր մեծ վնասներ պատճառել։Հայ իշխանների հիմնական նպատակներն էին՝Փրկել բնակչությանը կոտորածներից։Պահպանել քաղաքներն ու գյուղերը։Պահպանել իրենց հողերն ու իշխանությունը։Խուսափել նոր պատերազմներից։Սակայն դրա դիմաց հայերը ստիպված էին հարկեր վճարել և ենթարկվել մոնղոլներին։

Posted in Հայոց լեզու 8, Uncategorized

Գործնական Քերականություն

Posted on by agapeavagyan

Առաջադրանքներ

1. Համեմատի՛ր տրված նախադասությունների բայերը և գտի՛ր տարբերությունները:

Փորձելով ամեն ինչ պարզելու են, ու հանգիստ խղճով առաջ ենք գնալու:Ապառնի ներկա

Փորձելով ամեն ինչ պարզեն, ու հանգիստ խղճով առաջ գնանք: ըղձական եղանակ,Ապառնի ժամամակ

Եթե ոչինչ չխանգարի, փորձելով ամեն ինչ պարզեն, ու հանգիստ խղճով առաջ կգնանք: ենթադրական եղանակ

Փորձելով ամեն ինչ պիտի պարզեն, ու պիտի առաջ գնանք, ուրիշ ելք չունենք:

Հարկադրական

Փորձելով ամեն ինչ պարզե՛ք ու հանգիստ խղճով առաջ գնացե՛ք:

Հրամայական

2. Ո՞ր բառերի միջոցով է արտահայտվում խոսողի վերաբերմունքը (եղանակավորում նախադասությունը):

Այնպես լինի, որ ինքը կարողանա խուսափել այդ հանդիպումից:Պիտի գնա ու արևի մասին պատմի աշխարհին:Եթե մարդկանց ու մեքենաների աղմուկը չլինի, ամեն առավոտ կլսեք ջութակի ձայնը:Գոնե կարողացա խուսափել այդ հանդիպումից:Անշուշտ գալու է և անպայման ամեն ինչ պատմելու է:Ամեն առավոտ երևի լսում եք ջութակի ձայնը:

3. Ընդգծված դերբայները այնպիսի դիմավոր ձևերով փոխարինի՛ր, որ համապատախանեն փակագծերում տրված եղանակավորմանը:

Ավելի դյուրազգաց ուղևորները առանձնացան իրեց :(ստույգ,հաստատ կատարված)Անցիր անտառապատ բլուրը, գտիր աղետի հետքերը:( հրաման)Շոգենավն անցնի նավաշինարանից, դուրս գա ծովածոց, ու նորից զգացվի լիակատար ազատության գեղեցիկ խաբկանքը:(իղձ, ցանկություն)Եթե ափը ծածկված լինի խիտ եղեգնուտով, այնտեղ ջրային թռչունների բներ կլինեն: (ենթադրաբար,պայմանով կատարելի)Դու պիտի հետևես նրանց և պիտի պարզես տեսակները: (անհրաժեշտություն, հարկադրանք)

4. Տեքստում մի դեպքում տեղադրի՛ր փակագծերում դրված առաջին բայաձևերը, մյուս դեպքում երկրորդները: Գտի՛ր ստացված տեքստերի իմաստային տարբերությունը:

Կետերը կաթնասուններ են, հետևաբար նրանք շունչ առնելու համար ժամանակ առ ժամանակ մակերես (ելնում են, պետք է ելնեն): Բացի դրանից, նրանք թոքերի որոշակի ծավալ (ապահովում են, պիտի ապահովեն), որպեսզի լողունակությունը չկորցնեն: Մարդիկ ավելի խոր (քնում են, կքնեն), քան կետերը: Դեղերով քնեցրած կետերը կա՛մ (սուզվում են, կսուզվեն), կամ (չեն շնչում, չեն շնչի) ու (խեղդվում են, կխեղդվեն):

5. Տեքստում մի անգամ տեղադրի՛ր փակագծերում դրված առաջին բայաձևերը, մյուս անգամ` երկրորդները: Գտի՛ր ստացված տեքստերի իմաստային տարբերությունը:

Ֆրանսիացի գիտնական Քրիստիան Մարշալն առաջարկում է Լուսնի վրա տեղադրել հայելիներ, որոնք Արեգակի ճառագայթները (անդրադարձնելու են, կանդրադարձնեն) Երկիր: Այդ դեպքում գիշերը կարելի է կարդալ և աշխատել՝ առանց արհեստական լուսավորության: Լուսնային հայելիները ( փոխարինելու են, կփոխարինեն) փողոցային լապտերներին ու շինհրապարակներում, դաշտերում և այլուր գիշերներն աշխատելու հնարավորություն (տալու են, կտան): Դրա համար (պահանջվելու է, կպահանջվի) 200 հազար քառ. կմ հայելի:

6. Բանաձևերի խնբերից յուրաքնչյուրին տո՛ւր տրված անուններից մեկը:

Ենթադրական եղանակ, հարկադրական եղանակ, հրամայական եղանակ, ըղձական եղանակ, սահմանական (սահմանում-որոշում, հաստատում, կարգավորում) եղանակ:

Ա. Գնում ես, գնալու ես, գնացել ես, գնացիր, գնում էիր, գնացել էիր, գնալու էիր:

Բ. Գնաս,գնայիր

Գ. Կգնաս, կգնայիր:

Դ. Պիտի գնաս,պիտի գնայիր:

Ե. Գնա՛, մի՛ գնա:

7. Կարդա՛ տրված մտքերը և լրացրո՛ւ վերջին նախադասությունը:

Բայի դեմք է կոչվում դիմավոր բայի այն հատկանիշը, որը ցույց է տալիս, թե ո՛ւմ կամ ինչի՛ն է վերագրվում գործողությունը: Բայի թիվ է կոչվում դիմավոր բայի այն հատկանիշը, որը ցույց է տալիս` մե՞կ, թե՞ մեկից ավելի առարկաների է վերագրվում գործողությունը:Բայի ժամանակ է կոչվում դիմավոր բայի այն հատկանիշը, որով արտահայտվում է գործողության կատարման ժամանակը:Բայի… է կոչվում դիմավոր բայի այն հատկանիշը, որով արտահայտվում է խոսողի վերաբերմունքը կամ տեսանկյունը գործողության կատարման նկատմամբ:

8. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ ըղձական եղանակի համապատասխան բայերով:

Գոնե մի օր կարգին եղանակ … որ …մի քիչ նստել ծովափին ու ջրային հեծանիվ…:Գոնե մինչև ծովափ… , դրանից հետո ինքներս կգնանք:Երանի թե մի քիչ երկար… ուղևորությունը:Շատ եմ ուզում, որ մի անգամ դելֆին … , մի քանի օր էլ ընկերություն … հետը:Եթե քամին… ու փորձառու նվագները … ծովին ունկնդրել, նրանք կասեն, թե նավի մոտով ինչպիս՞ ձկների վտառ է լողում:

9)Կետերը փոխարինի՛ր տրված բայերի ենթադրական եղանակի համապատասխան ձևերով:

Եթե թույլ տան իրենց ուզածն անել, նրանք անտառն էլ … զորքի ու բոլոր ծառերը շարք … (վերածել, կանգնեցնել)

Հենց որ սահմանին մոտենաք, ձեզ … ձերանցյալի ու նպատակների մասին: (հարցուփորձ անել)

Թե որ գտնես այդ բույսի սերմերը, ջրի մեջ … ու … մինչև ծլեն: (դնել, թողնել)

Եթե կենդանիների կերի մեջ մեծ քնակությամբ արևքուրիկ լինի, կենդանին … ու … (թունավորվել, հիվանդանալ)

Եթե ժամանակին չմտածեն կենդանիների կերի մասին, ձմռանը շատ դժվար …կեր հայթաթելը: (լինել)

10)Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ հարկադրական եղանակի համապատասխան բայերով:

Վատ աշխատող շարժիչներն անպայման … թե չէ թունավորում են օդը:

Մեր քաղաքում սաղարթավոր ծառերը …, որ աղմուկը կլանեն, օդը մաքրեն փոշուց ու վնասակար նյութերից:

Մարդիկ …, որ կենդանի բնությունը պահպանելը իրենց ամենակարևոր գործն է:

Ամեն մեկը դիմացինի համար …., այն, ինչ կուզեր, որ իր համար անեն մարդիկ:

Բնության գեղեցկությունը պահպանելու համար հանքերի շահագործումը …:

11)Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ հրամայական եղանակի համապատասխան բայերով: (կետադրությանն ուշադրությո՛ւն դարձրու) :

Համարձակ …, … նեղ միջանցքը ու երբ հասնես ստորգետնյա անցքի մուտքին, լապտերդ …:

Ուշադիր … քարտեզը, … , թե օվկիանոսներում ցրված ինչքա՞ն կղզիներ կան:

…բոլոր խորհուրդները, հետո …, ինչպես կամենում ես:

Ոչ մեկի գաղտնիքը …, եթե անգամ պատահաբար ես իմացել:

… ինձ, … թռչեմ,- մարդկային լեզվով խնդրեց աղավնին: