Posted in Աշխարհագրություն 8, Uncategorized

Արևելյան Եվրոպա․ բնության, բնակչության և տնտեսության առանձնահատկությունները

Ներածություն

Արևելյան Եվրոպան Եվրոպայի կարևոր և բազմազան տարածաշրջաններից է։ Այն առանձնանում է իր աշխարհագրական դիրքով, բնական հարուստ պաշարներով, պատմական անցյալով և մշակութային առանձնահատկություններով։

Տարածաշրջանի երկրներն ունեն բնակչության տարբեր թվաքանակ, բնական պայմաններ և տնտեսական զարգացման մակարդակներ։ Այստեղ զարգացած են արդյունաբերության, գյուղատնտեսության և տրանսպորտի տարբեր ճյուղեր։

Այս նախագծում կուսումնասիրենք Արևելյան Եվրոպայի աշխարհագրական դիրքը, բնակչության կազմն ու տեղաբաշխումը, տնտեսության հիմնական ճյուղերը և դրանց զարգացման վրա ազդող գործոնները։

Նախագծի նպատակն է բացահայտել Արևելյան Եվրոպայի առանձնահատկությունները և հասկանալ, թե ինչպես են բնությունը, բնակչությունն ու բնական ռեսուրսները փոխկապակցված տարածաշրջանի տնտեսական զարգացման հետ։

3․ Արևելյան Եվրոպայի բնական պայմաններն ու ռեսուրսները

Արևելյան Եվրոպան գտնվում է Եվրոպայի արևելյան մասում։ Տարածաշրջանն աչքի է ընկնում իր ընդարձակ հարթավայրերով, լեռնային տարածքներով և բնական հարուստ պաշարներով։

Այստեղ են գտնվում Ուկրաինան, Բելառուսը, Մոլդովան և մի շարք այլ երկրներ։ Տարածաշրջանի հարավային հատվածը կապված է Սև ծովի հետ։

Աշխարհագրական դիրքը կարևոր դեր ունի երկրների միջև առևտրի, տրանսպորտի և տնտեսության զարգացման գործում։

Արևելյան Եվրոպան աչքի է ընկնում բնակչության ազգային և մշակութային բազմազանությամբ։ Այստեղ ապրում են տարբեր ժողովուրդներ՝ ուկրաինացիներ, բելառուսներ, լեհեր, ռումինացիներ և այլ ազգություններ, որոնք ունեն իրենց լեզուն, ավանդույթներն ու մշակույթը։

Բնակչությունը տարածաշրջանում տեղաբաշխված է անհավասարաչափ։ Մարդիկ հիմնականում կենտրոնացած են խոշոր քաղաքներում, արդյունաբերական կենտրոններում և տնտեսական զարգացած շրջաններում։

Տարածաշրջանի հայտնի քաղաքներից են Վարշավան, Կիևը, Բուխարեստը և Բուդապեշտը։ Դրանք կարևոր դեր ունեն իրենց երկրների տնտեսական, մշակութային և կրթական կյանքում։

Հետաքրքիր փաստ․ Արևելյան Եվրոպայի մի շարք երկրներում բնակչության թիվը նվազում է՝ ծնելիության ցածր մակարդակի, բնակչության ծերացման և արտագաղթի պատճառով։

5.Արևելյան Եվրոպայի արդյունաբերությունը և գյուղատնտեսությունը

Արևելյան Եվրոպայի տնտեսության կարևոր ճյուղերից են արդյունաբերությունն ու գյուղատնտեսությունը։ Դրանց զարգացմանը նպաստում են բնական հարուստ պաշարները, բերրի հողերը և աշխատանքային ռեսուրսները։

Արդյունաբերության հիմնական ճյուղերն են մեքենաշինությունը, մետաղաձուլությունը, քիմիական և սննդի արդյունաբերությունը։ Տարածաշրջանի որոշ երկրներում կարևոր նշանակություն ունեն նաև քարածխի, նավթի և բնական գազի արդյունահանումը։

Գյուղատնտեսության մեջ մեծ տեղ է զբաղեցնում բուսաբուծությունը։ Աճեցնում են ցորեն, եգիպտացորեն, արևածաղիկ, կարտոֆիլ և շաքարի ճակնդեղ։ Զարգացած է նաև անասնապահությունը՝ հատկապես խոշոր եղջերավոր անասունների և խոզերի բուծումը։

Հետաքրքիր փաստ․ Ուկրաինայի բերրի սևահողերը համարվում են աշխարհի արժեքավոր գյուղատնտեսական հողերից։ Դրանք նպաստում են հացահատիկային մշակաբույսերի բարձր բերքատվությանը։

6․ Արևելյան Եվրոպայի հետաքրքիր փաստերը և եզրակացությունը

Արևելյան Եվրոպան հարուստ է բնական, պատմական և մշակութային արժեքներով։ Տարածաշրջանի ամենահայտնի լեռնային համակարգերից են Կարպատյան լեռները, որոնք աչքի են ընկնում իրենց գեղեցիկ բնությամբ, խիտ անտառներով և կենդանական աշխարհի բազմազանությամբ։

Դանուբը Եվրոպայի կարևորագույն գետերից է։ Այն անցնում է 10 երկրների տարածքով կամ նրանց սահմաններով և մեծ նշանակություն ունի նավագնացության, առևտրի ու զբոսաշրջության զարգացման համար։ Դանուբի դելտան նաև բազմաթիվ հազվագյուտ թռչունների բնակավայր է։

Ուկրաինան հայտնի է իր բերրի սևահողերով, որոնք համարվում են աշխարհի ամենաարժեքավոր գյուղատնտեսական հողերից։ Դրանց շնորհիվ երկիրը պատմականորեն եղել է հացահատիկի և արևածաղկի խոշոր արտադրողներից մեկը։

Եզրակացություն

Ուսումնասիրելով Արևելյան Եվրոպան՝ պարզեցինք, որ այն առանձնանում է իր աշխարհագրական դիրքով, բազմազան բնությամբ, հարուստ բնական պաշարներով և տարբեր ժողովուրդների մշակույթներով

Տարածաշրջանի տնտեսության զարգացման գործում մեծ դեր ունեն արդյունաբերությունը, գյուղատնտեսությունը, տրանսպորտը և միջազգային առևտուրը։ Սակայն երկրների տնտեսական զարգացման մակարդակները տարբեր են, քանի որ դրանք կախված են բնական պայմաններից, ռեսուրսներից, բնակչությունից և պատմական իրադարձություններից։

Posted in Հայոց լեզու 8, Uncategorized

Գործնական Քերականություն

1․ Փակագծերի բայերը պահանջված ձևով գրի՛ր Ա և Բ տեքստերում բայերի ժամանակները համեմատի՛ր:

Ա. Գերմանիայի դպրոցներում կատարված ուսումնասիրություններից պարզվեց, որ քաղաքի երեխաները գյուղական կյանքի մասին ոչ մի պատկերացում (չունենալ)չունեն: Օրինակ, նրանցից շատերը (կարծել),կարծում են, որ կաթր ֆաբրիկայում է պատրաստվում(պատրաստվել):Կրթության նախարարությունը դրությունը շտկելու նպատակով պահանջել է, որ բոլոր քաղաքների կենդանաբանական այգիներում կովեր (ցուցադրվել)ցուցադրվեն և օրվա մեջ երեք անգամ (կազմակերպվել)կազմակերպվի նրանց կիթը:

Բ. Գերմանիայի դպրոցներում կատարված ուսումնասիրություններից պարզվել էր, որ քաղաքի երեխաները գյուղական կյանքի մասին ոչ մի պատկերացում չունեինթ(չունենալ): Օրինակ, նրանցից շատերը (կարծել)կարծում էին, որ կաթը ֆաբրիկայում (պատրաստվել)էր պատրաստվում:Կրթության նախարարությունը դրությունը շտկելու նպատակով պահանջել էր, որ բոլոր քաղաքների կենդանաբանական այգիներում կովեր (ցուցադրվել) ցուցադրվեինև օրվա մեջ երեք անգամ (կազմակերպվել) կազմակերպվեր նրանց կիթը:

2․ Տրված բայերը խոնարհի՛ր անցյալ կատարյալ ժամանակաձևով և ընդգծի՛ր վերջավորությունները:

Ա. Վկայել, հուսալ: Բ. Հեռանալ, մոտենալ, տեսնել: Գ. Հասկացնել, արթնացնել:

Վկայեցի, վկայեցիր, վկայեց, վկայեցինք, վկայեցիր, վկայեցին

Հուսացի, հուսացիր, հուսաց, հուսացինք, հուսացիք, հուսացին

հեռացա, հեռացար, հեռացավ, հեռացանք, հեռացար, հեռացան

Մոտեցա, մոտեցար, մոտեցավ, մոտեցանք, մոտեցաք, մոտեցան

Տեսա, տեսար, տեսավ, տեսանք, տեսաք, տեսան

հասկացրի, հասկացրիր, հասկացրեց, հասկացրինք, հասկացրիք, հասկացրին

Արթնացրի, արթնացրիր, արթնացրեց, արթնացրինք, արթնացրիք, արթնացրին

3. Տրված նախադասությունները ձևի և իմաստի ի՞նչ տարբերություններ ունեն:

Ֆրանսիացի գիտնականները պարզել են (վաղակատար ներկա), որ երկրագնդի բնակչությունը խոսում է (ներկա) երկու հազար յոթ հարյուր իննսունվեց լեզվով (չհաշված յոթ-ութ հազար բարբառը)։

Ֆրանսիացի գիտնականները պարզեցին (անցյալ կատարյալ), որ երկրագնդի բնակչությունը խոսում էր (անցյալ անկատար) երկու հազար յոթ հարյուր իննսունվեց լեզվով (չհաշված յոթ-ութ հազար բարբառը)։

Ֆրանսիացի գիտնականները կպարզեն (ենթադրական ապառնի), որ երկրագնդի բնակչությունը խոսում է (ներկա) երկու հազար յոթ հարյուր իննսունվեց լեզվով (չհաշված յոթ-ութ հազար բարբառը)։

Ֆրանսիացի գիտնականները պարզել են (վաղակատար ներկա), որ երկրագնդի բնակչությունը խոսելու է (ապակատար ներկա) երկու հազար յոթ հարյուր իննսունվեց լեզվով (չհաշված յոթ-ութ հազար բարբառը)։

Ֆրանսիացի գիտնականները պարզեցին, որ երկրագնդի բնակչությունը խոսում էր երկու հազար յոթ հարյուր իննսունվեց լեզվով (չհաշված յոթ-ութ հազար բարբառը):

Ֆրանսիացի գիտնականները կպարզեն, որ երկրագնդի բնակչությունը խոսում է երկու հագար յոթ հարյուր իննսունվեց լեզվով (չհաշված յոթ-ութ հազար բարբառը)

4.Փակագծերի բայերը պահանջված ձևով գրի՛ր, հետո տեքստերը համեմատի՛ր:

Ա. Խոտերն ու ծաղիկներն ինչպե՞ս կարտահայտեն զգացմունքները, եթե շարժվել կարողանան։ Եթե բուսաբանները փորձ անեն ու իմանան այդ հարցի պատասխանը, օգտակար բույսերի համար ավելի լավ պայմաններ կստեղծեն և, հավանաբար, կկարողանան ավելի արդյունավետ պայքարել մոլախոտերի դեմ։

Բ. Խոտերն ու ծաղիկներն ինչպե՞ս կարտահայտեին զգացմունքները, եթե շարժվել կարողանային։ Եթե բուսաբանները փորձ անեին ու իմանային այդ հարցի պատասխանը, օգտակար բույսերի համար ավելի լավ պայմաններ կստեղծեին և, հավանաբար, կկարողանային ավելի արդյունավետ պայքարել մոլախոտերի դեմ։

Ա տեքստում խոսվում է մի գործողության մասին, որը հնարավոր է իրականանա ապագայում։

Բ տեքստում խոսվում է երևակայական, ենթադրյալ գործողության մասին, որն իրականում տեղի չի ունենում։

Կուզեի լինել։ Ռաբիդրանաթ Թագոր

Երբ առավոտյան ժամը ութը խփում է, և ես մեր նեղ փողոցով ճամփա եմ ընկնում դեպի դպրոց, ամեն օր դեմս ելնում է մանրավաճառը. «Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»,- կանչում է նա: Եվ ստիպված չէ բնավ շտապելու, ստիպված չէ անպատճառ այս կամ այն փողոցում լինելու, ստիպված չէ այսինչ տեղը գնալու և մանավանդ այսինչ ժամին անպայման տուն վերադառնալու

Կուզեի ես էլ մանրավաճառ լինել, թափառել ամբողջ օրը ճամփաների վրա ու կանչել. «Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»:

Երբ իրիկունները վերադառնում եմ դպրոցից, միշտ հանդիպում եմ պարտիզպանին, որ իր ցանկապատի ետևում հող է մշակում: Բահը ձեռքին` անում է այն, ինչ որ սիրտն ուզում է` փոշոտում է հագուստները: Եվ ոչ մեկից նկատողություն չի ստանում, երբ արևի տակ վառվում է կամ թրջվում է անձրևից:

Կուզեի ես էլ պարտիզպան լինել, մշակել իմ պարտեզը, և ոչ մեկը իմ փորելը չարգելեր:

Երբ մութն ընկնում է, ու մայրիկս ինձ ուղարկում է անկողին, իմ բաց պատուհանից տեսնում եմ հաճախ մեր փողոցի պահապանին, որն իջնում և բարձրանում է հաստ փայտը ձեռքին:

Փողոցը մութն է ու լռիկ. և հեռվում` ցցի վրա տնկած լապտերը կարծես մի հրեշ լինի` մեկ հատիկ կարմիր աչքով:

Իսկ պահապանի ձեռքին երերում է լապտերը, որը քարշ է տալիս իր երկար ստվերի հետ ու բնավ անկողին չի մտնում:

Կուզեի ես էլ պահապան լինել, ամբողջ գիշերը քայլել փողոցներով և լապտերովս ստվերները փախցնել:

Առաջադրանքներ

Ուզում եմ մանրավաճառ լինել, քանի որ ամբողջ օրը շրջելու էի փողոցներով, այգիներով ու բարձրաձայն կանչելու էի«Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»:

Կուզեի ես էլ պարտիզպան լինել, որ ամբողջ օրը մշակեյի իմ պարտեզը

Կուզեի ես էլ պահապան լինել, որպեսզի։ ամբողջ գիշեր քայլեի փողոցներով այգիներով և լապտերովս ստվերները փախցնեի:

2․ «Կուզեի լինել» ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարը (հեղինակի ասելիքը) հետևյալն է` ….հաճախ թվում է, թե ուրիշների աշխատանքն ավելի հեշտ ու հաճելի է, քան իրենցը, բայց իրականում ամեն գործ ունի իր դժվարությունները։

Կուզեի լինել» ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարի հետ (համաձայն եմ, համաձայն չեմ), որովհետև կարծում եմ, որ ուրիշների աշխատանքը մեզ միշտ ավելի հեշտ է թվում։ Մենք հաճախ մտածում ենք, թե նրանց գործը դժվար չէ, բայց երբ ինքներս ենք փորձում անել նույն աշխատանքը, հասկանում ենք, թե որքան ջանք, ժամանակ և համբերություն է պահանջվում։ Այդ պատճառով պետք է գնահատել յուրաքանչյուրի աշխատանքը։

3.Ի՛նքդ ստեղծագործիր «Կուզեի լինել» վերնագրով։

Կուզեի լինել

Երբեմն նայում եմ մարդկանց և մտածում, թե ինչ լավ կլիներ լինել նրանց փոխարեն։ Մեկը հաջողակ է, մյուսը՝ հայտնի, երրորդն էլ կարծես ապրում է առանց որևէ դժվարության։ Այդ պահերին մոռանում եմ, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի իր խնդիրները, որոնց մասին մենք նույնիսկ չենք պատկերացնում։

Ես կուզեի լինել այնպիսի մարդ, ով երբեք չի սխալվում, չի վախենում դժվարություններից և միշտ հասնում է իր նպատակներին։ Բայց որքան մեծանում եմ, այնքան ավելի եմ հասկանում, որ այդպիսի մարդիկ պարզապես գոյություն չունեն։ Նույնիսկ ամենահաջողակ մարդիկ երբեմն հիասթափվում են, պարտվում և ստիպված են լինում ամեն ինչ նորից սկսել։

Մի օր մտածեցի՝ ինչո՞ւ եմ ցանկանում լինել ուրիշի փոխարեն։ Չէ՞ որ ես էլ ունեմ իմ երազանքները, կարողությունները և նպատակները։ Գուցե ուրիշի կյանքը հեռվից ավելի գեղեցիկ է թվում, որովհետև մենք տեսնում ենք միայն նրա հաջողությունները, բայց ոչ այն դժվարությունները, որոնց միջով նա անցել է։

Այդ ժամանակ հասկացա, որ ամենակարևորը ուրիշի նման դառնալը չէ, այլ սեփական ճանապարհը գտնելը։ Պետք չէ համեմատել մեր կյանքի սկիզբը ուրիշի հաջողության հետ, որովհետև յուրաքանչյուր մարդ իր ճանապարհն ունի անցնելու։

Հիմա, երբ ինձ հարցնեն՝ ո՞վ կուզեիր լինել, ես կպատասխանեմ՝ կուզեի լինել ինքս, բայց իմ ավելի լավ տարբերակը։ Որովհետև ամենամեծ հաջողությունը ոչ թե ուրիշի կյանքով ապրելն է, այլ սեփական կյանքը արժեքավոր դարձնելը։

Posted in Հանրահաշիվ 8

Լրիվ քառակուսու անջատումով հավասարումների լուծումը

79. Լուծե՛ք հավասարումը։

ա) x² = 36,

x=±6

բ) (x + 1)² = 16,

{x+1=4. {x=3

{x+1=-4. {x=-5

գ) (x − 4)² = −25,

{x-4=5. {x=-1

{x+4=5. {x=9

դ) (2x − 1)² = 1,

{2x+1=1. {2x=2. {x=1

{2x+1=-1. {2x=0. . {x=0

ե) (2x + 6)² = 4,

զ) (x + 1,4)² = 36,

է) (x − 1,1)² = 0,81,

ը) (2 − 3x)² = 144,

թ) (7x − 3)² = 0,

80. Առանձնացրե՛ք լրիվ քառակուսին և լուծե՛ք հավասարումը։

ա) x² − 6x = −8,

բ) x² + 10x = 11,

գ) x² − 8x = 20,

դ) x² − 14x = −50,

ե) x² + 8x + 19 = 0,

զ) x² − 6x = −13,

է) x² − 2x − 15 = 0,

ը) x² + 4x + 3 = 0։

Տնային աշխատանք

84. Բացե՛ք փակագծերը և լուծե՛ք հավասարումը։

ա) (x + 1)(x + 2) + x = 14,

բ) (x − 2)(x − 4) + x = 2,

գ) x(x − 6) − x = −12,

դ) −x(x + 7) = (x + 2)(x − 2),

ե) (3x − 1)(x + 2) = 20,

զ) (x − 3)² + 11x = −3,

է) 3(x − 2)² − 5(x − 1) = −2x − 1,

ը) (x − 1)² + (x + 1)² = 2,

թ) (x − 5)² − 5(x − 3) = −10։

Posted in Ֆիզիկա 8

Անհավասարաչափ շարժում: Միջին արագություն:

Խնդիր 1: Լողորդը ջրավազանի 100մ երկարությունն անցնում է 50վ-ում: Ջրավազանի կողքով քայլող մարզիչի միջին արագությունն այդ ընթացքում եղել է 5,4կմ/ժ: Նրանցից որի՞ միջին արագությունն է ավելի մեծ եղել:

Տրված է՝s1 = 100 մ

t1 = 50 վ

v2 մարզիչ = 5,4 կմ/ժ=5400մ/3600վ=1,5մ/վ

Posted in Կենսաբանություն 8

Հումորալ կարգավորում․ հորմոնների անտեսանելի դերը մարդու օրգանիզմում

Նախագծային աշխատանք

Թեմա՝ Օրգանիզմի հումորալ կարգավորումը

Առարկա՝ Կենսաբանություն

1. Ներածություն

Մարդու օրգանիզմը բարդ համակարգ է, որտեղ բոլոր օրգաններն ու օրգան-համակարգերը փոխկապակցված են։ Որպեսզի օրգանիզմը կարողանա աճել, զարգանալ և հարմարվել շրջակա միջավայրի փոփոխություններին, անհրաժեշտ է նրա գործունեության մշտական կարգավորում։Այդ կարևոր գործընթացն իրականացվում է երկու հիմնական եղանակով՝ նյարդային և հումորալ կարգավորմամբ։

2. Ի՞նչ է հումորալ կարգավորումը

Հումորալ կարգավորումը օրգանիզմի գործունեության կարգավորումն է կենսաբանական ակտիվ նյութերի միջոցով, որոնք տեղափոխվում են արյան և այլ հեղուկների օգնությամբ։Այս գործընթացում կարևոր դեր ունեն հորմոնները։ Դրանք արտադրվում են ներզատական գեղձերում, անցնում արյան մեջ և հասնում համապատասխան օրգաններին ու բջիջներին։Հորմոնները կարգավորում են մարդու աճը, զարգացումը, նյութափոխանակությունը, սրտի աշխատանքը և օրգանիզմի բազմաթիվ այլ գործառույթներ։

3. Ներզատական գեղձերը և դրանց դերը

Հումորալ կարգավորման մեջ մեծ նշանակություն ունեն ներզատական գեղձերը։ Ի տարբերություն արտազատական գեղձերի՝ դրանք չունեն արտատար ծորաններ և իրենց արտադրած հորմոններն անմիջապես արտազատում են արյան մեջ։
Հիմնական գեղձերն են՝

— Հիպոֆիզ — արտադրում է աճի հորմոն և մասնակցում այլ ներզատական գեղձերի աշխատանքի կարգավորմանը։

— Վահանաձև գեղձ — արտադրում է հորմոններ, որոնք կարգավորում են նյութափոխանակությունը, աճն ու զարգացումը։

— Մակերիկամներ — արտադրում են ադրենալին և այլ հորմոններ, որոնք օգնում են օրգանիզմին հաղթահարել լարված իրավիճակները։
— Ենթաստամոքսային գեղձ — խառը գեղձ է, որի արտադրած ինսուլինն ու գլյուկագոնը կարգավորում են արյան մեջ գլյուկոզի քանակը։

4. Ինչպե՞ս է գործում հումորալ կարգավորումը

Հումորալ կարգավորումն իրականացվում է որոշակի հաջորդականությամբ։Օրինակ՝ երբ մարդը սնվում է, արյան մեջ գլյուկոզի քանակը բարձրանում է։ Ենթաստամոքսային գեղձն արտադրում է ինսուլին, որի ազդեցությամբ բջիջները յուրացնում են գլյուկոզը, և դրա քանակն արյան մեջ նվազում է։Երբ գլյուկոզի մակարդակն իջնում է, արտադրվում է գլյուկագոն, որը նպաստում է դրա բարձրացմանը։Այս մեխանիզմի շնորհիվ օրգանիզմը պահպանում է ներքին միջավայրի հարաբերական կայունությունը, որը կոչվում է հոմեոստազ։

5. Նյարդային և հումորալ կարգավորման փոխկապակցվածությունը

Նյարդային և հումորալ կարգավորումները տարբերվում են իրենց ազդեցության արագությամբ և տևողությամբ։Նյարդային կարգավորումը գործում է արագ՝ նյարդային ազդակների միջոցով, իսկ հումորալ կարգավորումը սովորաբար ավելի դանդաղ է, սակայն նրա ազդեցությունն ավելի երկարատև կարող է լինել։Այս երկու համակարգերը գործում են փոխկապակցված։

Օրինակ՝ վտանգի պահին նյարդային համակարգն ազդանշան է հաղորդում մակերիկամներին, որոնք արտազատում են ադրենալին։ Արդյունքում սրտի աշխատանքն արագանում է, շնչառությունը հաճախանում է, և օրգանիզմը պատրաստվում է արագ արձագանքելու վտանգին։

6. Հետաքրքիր փաստեր

1. Հորմոնները կարող են ազդել օրգանիզմի աշխատանքի վրա նույնիսկ չափազանց փոքր քանակությամբ։

2. Ադրենալինը երբեմն անվանում են «վախի և պայքարի հորմոն», քանի որ այն օգնում է օրգանիզմին արագ արձագանքել վտանգին։

3. Աճի հորմոնն առավել ակտիվ է արտազատվում խորը քնի ընթացքում, հատկապես երեխաների և դեռահասների մոտ։

4. Հորմոնների ավելցուկը կամ անբավարարությունը կարող է խանգարել օրգանիզմի բնականոն աշխատանքը և առաջացնել տարբեր հիվանդություններ։

7. Եզրակացություն

Ուսումնասիրելով հումորալ կարգավորումը՝ կարող ենք հասկանալ, որ մարդու օրգանիզմի բնականոն գործունեությունը մեծապես կախված է հորմոնների հավասարակշռությունից։Հումորալ կարգավորումը ոչ միայն ապահովում է օրգանների համաձայնեցված աշխատանքը, այլև օգնում է օրգանիզմին հարմարվել փոփոխվող պայմաններին և պահպանել ներքին միջավայրի կայունությունը։Այսպիսով, հումորալ և նյարդային կարգավորումների համատեղ աշխատանքը մարդու օրգանիզմի միասնական գործունեության կարևորագույն պայմաններից է։

Posted in Պատմություն 8

Մեր ընտանիքի ավանդույթը

«Մեր ընտանիքի ամենաթանկ ժամը»

Նախագծային աշխատանք

Թեմա՝ Մեր ընտանիքի ավանդույթը

Ներածություն.

Յուրաքանչյուր ընտանիք ունի իր ավանդույթները, որոնք տարիների ընթացքում դառնում են նրա կյանքի անբաժանելի մասը։ Ավանդույթները միավորում են ընտանիքի անդամներին, ամրացնում նրանց միջև եղած սերն ու հարգանքը և ստեղծում գեղեցիկ հիշողություններ։Որոշ ընտանիքներում ավանդույթները կապված են տոների, ծննդյան օրերի կամ հատուկ առիթների հետ։ Սակայն ես կարծում եմ, որ ընտանեկան ավանդույթը պարտադիր չէ, որ կապված լինի որևէ տոնի հետ։ Երբեմն ամենասովորական պահերը կարող են դառնալ ամենաթանկն ու ամենահիշարժանը։Մեր ընտանիքում նույնպես կա մի գեղեցիկ ավանդույթ, որը շատ եմ սիրում։ Դա մեր միասին անցկացրած երեկոներն են։

2. Մեր ընտանիքի ավանդույթը

Ամեն առավոտ մեր ընտանիքի անդամներից յուրաքանչյուրը գնում է իր գործերով։ Մեկը՝ աշխատանքի, մյուսը՝ դասի։ Օրվա ընթացքում բոլորս ունենում ենք տարբեր զբաղմունքներ, պարտականություններ, հոգսեր ու մտահոգություններ։ Երբեմն այնքան զբաղված ենք լինում, որ նույնիսկ չենք հասցնում միմյանց հետ երկար զրուցել։Սակայն երեկոյան, երբ բոլորս վերադառնում ենք տուն՝ հոգնած, օրվա տարբեր տպավորություններով ու մտածմունքներով լի, սկսվում է մեր ընտանիքի ամենասիրելի պահը։Մենք հավաքվում ենք մեկ սեղանի շուրջ, միասին ընթրում կամ պարզապես թեյ ենք խմում։ Այդ ընթացքում յուրաքանչյուրս պատմում է, թե ինչպես է անցել իր օրը, ինչ հետաքրքիր դեպքեր են տեղի ունեցել, ինչն է մեզ ուրախացրել կամ անհանգստացրել։Երբեմն մեր զրույցները լուրջ են լինում, երբեմն՝ ուրախ ու ծիծաղով լի։ Մեկս հետաքրքիր պատմություն է պատմում, մյուսս՝ զվարճալի դեպք հիշում։ Այդ պահերին կարծես մոռանում ենք օրվա հոգսերն ու վայելում միասին անցկացրած ժամանակը։Իհարկե, միշտ չէ, որ կարողանում ենք երկար ժամանակ միասին անցկացնել։ Երբեմն յուրաքանչյուրս ունենում ենք մեր գործերը, և երեկոյան նույնպես զբաղված ենք լինում։ Սակայն որքան էլ հոգնած կամ զբաղված լինենք, փորձում ենք անպայման ժամանակ գտնել միմյանց համար։

3. Ինչու է այս ավանդույթը կարևոր մեզ համար

Մեր ընտանիքում շատ կարևոր են սերը, հարգանքը, փոխըմբռնումն ու հոգատարությունը։ Մենք միշտ փորձում ենք լսել միմյանց, հարգել յուրաքանչյուրի կարծիքը և անհրաժեշտության դեպքում աջակցել մեկս մյուսին։Երբ մեզանից որևէ մեկն ուրախ լուր է ունենում, բոլորս միասին ուրախանում ենք։ Իսկ երբ ինչ-որ մեկը դժվարության կամ անհանգստության առաջ է կանգնում, փորձում ենք հասկանալ նրան, խորհուրդ տալ և օգնել։Ինձ համար հատկապես կարևոր է այն զգացողությունը, որ օրվա վերջում կարող եմ ընտանիքիս անդամների հետ կիսվել իմ մտքերով և վստահ լինել, որ նրանք ինձ կլսեն ու կհասկանան։Այս երեկոները մեզ հնարավորություն են տալիս ավելի լավ ճանաչել միմյանց, հասկանալ իրար ապրումներն ու զգացմունքները և ավելի ամրացնել մեր ընտանեկան կապերը։Ես կարծում եմ, որ ընտանիքի ամրությունը միայն մեծ իրադարձություններով չի որոշվում։ Այն ձևավորվում է ամենօրյա ուշադրությունից, հոգատարությունից և այն փոքրիկ պահերից, որոնք մենք նվիրում ենք միմյանց։

4. Մեր ընտանիքի ամենամեծ արժեքը

Մեր ընտանիքում ամենաթանկ ավանդույթը ոչ թե տոներն ու նվերներն են, այլ այն սովորական երեկոները, երբ բոլորս միասին ենք։ Մեզ համար ամենակարևորը միմյանց ժամանակ հատկացնելն է։Մենք, իհարկե, սիրում ենք նաև տոները, ծննդյան օրերն ու ընտանեկան ուրախ հավաքույթները։ Սակայն կարծում եմ, որ իսկական ընտանեկան ջերմությունը զգացվում է հենց սովորական օրերին, երբ հատուկ առիթի կարիք չկա միասին լինելու համար։Երբեմն նույնիսկ մեկ բաժակ թեյի շուրջ անցկացրած մի քանի րոպեն կարող է ավելի արժեքավոր լինել, քան որևէ թանկարժեք նվեր։Մեզ համար կարևոր է ոչ թե այն, թե որքան ժամանակ ենք անցկացնում միասին, այլ այն, թե ինչպես ենք անցկացնում այդ ժամանակը։

5. Ավանդույթի պահպանումը և փոխանցումը

Կարծում եմ՝ ընտանեկան ավանդույթները կարևոր են ոչ միայն ներկայի, այլև ապագայի համար։ Դրանք օգնում են պահպանել այն արժեքները, որոնք մեզ փոխանցում են մեր ծնողներն ու ընտանիքի մյուս անդամները։Ես շատ կցանկանայի, որ մեր ընտանիքի այս գեղեցիկ ավանդույթը պահպանվեր տարիներ շարունակ։ Որքան էլ ժամանակները փոխվեն, և որքան էլ մարդիկ զբաղված լինեն, կարևոր է չմոռանալ միմյանց ուշադրություն դարձնելու և միասին լինելու մասին։Ապագայում ես նույնպես կցանկանայի իմ ընտանիքում պահպանել այս սովորությունը։ Ցանկանում եմ, որ մեր տանը միշտ ժամանակ գտնվի անկեղծ զրույցների, միասին ընթրելու, ծիծաղելու և միմյանց լսելու համար։Ինձ համար սա պարզապես սովորություն չէ, այլ ընտանեկան արժեք, որն արժե պահպանել և փոխանցել հաջորդ սերունդներին։

Posted in Երկրաչափություն 8

Հավասարասրուն և ուղանկյուն սեղաններ

Դասարանական առաջադրանքներ

85. Հավասարասրուն եռանկյան հիմքին կից անկյունների գումարը 120° է։ Գտե՛ք այդ եռանկյան անկյունները։

60°,60°,60°

86. ABCD հավասարասրուն սեղանի AB և CD սրունքների շարունակությունները հատվում են K կետում։ Ապացուցե՛ք, որ AKD եռանկյունը հավասարասրուն է։

Քանի որ ABCD-ն հավասարասրուն սեղան է, ապա ∠A = ∠D։ Հետևաբար AKD եռանկյունը հավասարասրուն է, այսինքն՝ AK = KD։

88․ ABCD սեղանում AD հիմքին առընթեր անկյունները հավասար են: Գտեք AB և CD կողմերի հարաբերությունը:

AB=CD

AB:CD = 1:1

89․ Հավասարասրուն եռանկյան հիմքին զուգահեռ ուղիղը հատում է սրունքները: Ինչպիսի՞ն է առաջացած սեղանը: Պատասխանը հիմնավորեք:

հավասարասրուն սեղան է, քանի որ երկու կողմերը իրար զուգահեռ են, իսկ մյուս երկու կողմերը ոչ:

91․ Հավասարասրուն սեղանի սրունքը հավասար է փոքր հիմքին և մեծ հիմքից փոքր է 2 անգամ: Գտեք սեղանի պարագիծը, եթե փոքր հիմքը 7 սմ է:

7+7+7+14=35սմ

P=35սմ

Տնային աշխատանք

87. Հավասարասրուն սեղանի անկյունագծերից մեկը 10 սմ է։ Գտե՛ք սեղանի անկյունագծերի երկարությունների գումարը։

20սմ

90․ Սեղանի անկյունագծերը հավասար են: Գտե՛ք այդ սեղանի կողմնային կողմերի տարբերությունը:

Իրար հավասար են

Posted in Պատմություն 8

Ֆեռնան Մագելան

1.Կենսագրություն

Ֆեռնան Մագելանը պորտուգալացի նշանավոր ծովագնաց և հետազոտող էր։ Նա ծնվել է մոտ 1480 թվականին Պորտուգալիայում։ Երիտասարդ տարիքից հետաքրքրվել է ծովագնացությամբ և մասնակցել տարբեր ճանապարհորդությունների։

ՄիՆա ցանկանում էր գտնել դեպի Ասիա տանող նոր ծովային ճանապարհ։ Պորտուգալիայի թագավորի մերժումից հետո նրան աջակցել է Իսպանիայի թագավոր Կառլոս I-ը։

1519 թվականին Մագելանը հինգ նավով սկսել է իր պատմական ճանապարհորդությունը։ Սակայն 1521 թվականին Ֆիլիպիններում տեղի բնակիչների հետ մարտի ժամանակ զոհվել է։

2. Ինչո՞վ է հայտնի

Մագելանը հայտնի է առաջին շուրջերկրյա ճանապարհորդությունն իրականացրած արշավախումբը ղեկավարելով։

1520 թվականին նա հայտնաբերել է Ատլանտյան և Խաղաղ օվկիանոսները միացնող նեղուցը, որը կոչվել է Մագելանի նեղուց։

Նա նաև Խաղաղ օվկիանոսին տվել է այդ անվանումը։

Թեև Մագելանը չի ավարտել ճանապարհորդությունը, 1522 թվականին նրա արշավախմբի «Վիկտորիա» նավը վերադարձել է Իսպանիա՝ ապացուցելով, որ հնարավոր է նավարկել երկրագնդի շուրջը։

3. Հետաքրքիր փաստեր

1. Հանդիպում հսկաների հետ։ Պատագոնիայում նավաստիները հանդիպել են բարձրահասակ տեղաբնիկների, որոնց նկարագրել են որպես հսկաների։ Սակայն նրանց հասակը հավանաբար չափազանցված էր։

2. Նավաստիներն ուտում էին առնետներ։ Խաղաղ օվկիանոսով նավարկելիս սնունդը սպառվել է, և նավաստիները ստիպված էին ուտել առնետներ, թեփ և նույնիսկ կաշվի կտորներ։

3. Ապստամբություն Մագելանի դեմ։ Նավաստիների մի մասը վախեցել է ճանապարհորդության վտանգներից և ապստամբել։ Սակայն Մագելանը ճնշել է ապստամբությունը։

4. Հինգ նավից վերադարձել է միայն մեկը։ Ճանապարհորդությունն սկսվել էր հինգ նավով, բայց 1522 թվականին Իսպանիա է վերադարձել միայն «Վիկտորիան»՝ սկզբնական արշավախմբի 18 անդամներով։

5. Չտեսավ իր հաջողության ավարտը։ Մագելանը ղեկավարել է պատմական ճանապարհորդությունը, բայց մահացել է դրա ավարտից առաջ՝ չիմանալով, որ իր արշավախումբը պատմության մեջ է մտնելու։