Day: 03.04.2026

Как вы уже знаете, предки всегда должны передавать свой опыт потомкам. Конечно, в глубокой древности у людей не было таких больших знаний, как сейчас. Но свои скромные знания они также передавали детям и внукам. На примерах из прошлого молодежь воспитывали храброй, честной и трудолюбивой. Юноши готовились стать ловкими и отважными охотниками, а девушки -умелыми хозяйками. Но первобытные люди не умели писать. Объяснить молодежи историю предков можно было лишь устно. Дети древних охотников заучивали наизусть длинные песни, обучались танцам, рассматривали рисунки на стенах пещер.Первобытные люди считали, что боги создали Землю, заселили сушу зверями, а воды -рыбами. А потом будто бы от животных, рыб и птиц произошли люди. В охотничьих танцах юноши подражали повадкам зверей, которых считали своими предками. В песнях пели о давних подвигах богатырей, охотников и воинов, о славных предводителях. Это были интересные и увлекательные рассказы. Некоторые из древних сказаний и легенд дошли до наших дней и очень дороги современному человеку.Устные истории со временем забывали, искажали. Правдивые воспоминания сменялись выдумками о богах, чудовищах. Поэтому запомните: древнейшие сказания нельзя назвать настоящим историческим знанием. Прошли тысячелетия. Были изобретены буквы, появилась письменность. Самые важные события стали записывать, чтобы они не забывались. Народы стали лучше помнить собственное прошлое.«Отцом исторической науки» называют древнего греческого писателя Геродота. Он жил 2500 лет назад, объездил почти все известные ему страны, описал их природу и народы. Свое сочинение Геродот так и назвал: «История». Потом появились и другие книги о прошлом. Их стали собирать и образовались целые библиотеки. В городе Александрия, например, было хранилище с десятками тысяч сочинений.Не каждый в древности мог научиться читать и писать. Для женщин это считалось необязательным. Не учились дети бедных крестьян. Ведь учеба требовала денег для уплаты учителям, свободного времени для занятий. А дети простых тружеников с утра до вечера помогали родителям в их нелегком труде. Лишь немногие образованные люди писали и читали исторические сочинения. Разумеется, не все искажали истину, но было и такое. Многие историки в своих сочинениях защищали власть королей и князей, оправдывали преступления правителей. Самые важные события каждого года историки вносили в летописи. Все летописи вели служители церкви. То, что происходило в прошлом, церковники чаще всего объясняли «божьей волей». Это не позволяло понять подлинные причины исторических событий. Летописи рассказывали о войнах, строительстве новых городов, наводнениях и землетрясениях, но почти ничего не сообщали о жизни простого народа. Богатых и знатных чаще всего описывали честными и благородными, а бедных почти всегда изображали злобными, жадными и трусливыми.Положение изменилось, когда люди научились печатать книги на станках тысячами штук. Книги стали намного дешевле, их начали покупать не очень богатые люди.Первыми серьезными историческими сочинениями в нашей стране, вышедшими в печатном виде, были труды М.В.Ломоносова. Столетием позднее изобрели железные дороги, пароходы, электростанции. Управлять сложной техникой могут только грамотные и образованные люди. Поэтому в разных странах возникли школы, институты и университеты. Там изучали не только технику, математику, химию, но и историю, литературу, искусство. Ученые совершали важные открытия, писали большие исторические сочинения. Правительства различных государств не жалели денег на изучение прошлого, они понимали, как нужна история. В это время в России жили и работали такие выдающиеся историки, как Н.М. Карамзин.В 1900 г. в столице Франции Париже произошла встреча историков всего мира. Они договорились один раз в пять лет собираться и обсуждать самые важные открытия, сделанные в истории. С тех пор и до наших дней происходят такие встречи, которые называются конгрессами историков.

6. a) Прочитайте прилагательные. Устно составьте с ними словосочетания.

Белый-Белый снег (Качественные)

Печатный-Печатный станок (Относительный)

Большой-Большой дом (Качественные)

Железный-Железный стул (Относительный)

Круглый-Круглый стол (Качественные)

Поздний-Поздний ужин (Качественные)

Армянский-Армянский народ (Относительный)

Стеклянный-Стеклянный шар. (Относительный)

Квадратный-Квадратная кровать. (Качественные)

Сладкий -Сладкая клубника (Качественные)

Цветной-Цветная толстовка. (Качественные)

Американский -Американская легенда. (Относительный)

Ранний -Ранний падём (Качественные)

Маленький-Маленький район. (Качественные)

Горький -Горькая таблетка. (Качественные)

Деревянный -Деревянный дом. (Относительный)

Красный -Красная блузка (Качественные)

б) Распредилите эти прилагательные по группам: Прилагательные которые…

1) Называют цвет: Белый, цветной, красный

.2) Обозначяют отношение предмета к месту: Армянский, Американский.

3) Обозначяют отношение предмета ко времени: Поздний, ранний.

4) Обозночают материал из которого сделан предмет: Железный, стеклянный, деревянный

.5) Обозночают величину, форму предмета: Большой, круглый, квадратный, маленький.

6) Называют вкус предмета: Сладкий, горький.

7) Подберите к существутельным подходящие по смыслу прилагательные.

С полученными словосочетаниями составьте и запишите предложения.

Цветное телевидение

.Когда создали цветное телевидение жизнь людей стала ярче

.Металлические буквы.

Раньше использовали металлические буквы чтобы сделать книги.

Важное изобретение.

Мой дядя создал важное для него изобретение.

Известный учёный.Мой брат хочет быть известным ученым.

Печатный станок.Для печати книги нужен печатный станок.

Первобытные люди.

Сегодня по уроку истории мы проходили первобытных людей

.Вычислительная машина.

У моего дедушки есть вычислительная машина.

Красное яблоко.У меня аллергия на красное яблоко.

8. Выпишите прилагательные и задайте к ним вопросы по образцу.

1) Какую? Армянскую

2) Какие? Цветные.

3) Какой? Всемирной.

4) Какое? Большое.5) Какого? Цветного.6) Какая? Электронная.7) Какой? Современный.

Перепишите предложения.

Раскройте скобки и вставьте подходящие предлоги по образцу.Образец: Учёные определили, что все планеты движутся (за, по, от) круговым орбитам.Учёные определили, что все планеты движутся по круговым орбитам

.1.Если мы хотим сберечь природу (от, для, без) от людей, которые будут жить (после, до, около) после нас, мы должны заботиться (за, под, о) о ней.

2. Природа даёт нам всё необходимое (о, для, в) для жизни.

3. (у, без, от) без воздуха не могут жить ни люди, ни животные, ни растения

.4. (без, в, на) В такой воде умирает рыба, погибают растения (на, от, в) берегах.

5. Мы должны бороться (в, за, для) за чистоту своего родного города или села.

6. (посреди, кроме, у) кроме Земли (за, в, на) в Солнечной системе есть ещё семь планет.Согласны ли вы с тем, что… Обоснуйте ваше мнение

.1. Забота о природе это забота о людях

2. Если мы будем заботиться о чистом воздухе, то нам придётся жить без автомобилей и автобусов.

.3. Если фабрики и заводы не будут загрязнять воду, они не смогут работать

.Да, я согласна, но они могут работать, не загрязняя воду, но для этого нужны хорошие системы, которые стоят дорого. и они выбирают загрязнять природу

.4. Рас-тения и рыба со временем приспособятся и научатся жить в грязной воде и получать из неё полезные вещества.Нет

а

3. Составьте словосочетания и предложения со следующими словами:планета-круглая

планета, моя планета очень грязная

звезда- падающая звезда, Сегодня вечером будет звездопад

телескоп-красивый телескоп, Телескоп помогает разглядывать звезды

орбита- галактическая орбита, благодаря телескопу я увидел орбиту

астроном- умный астроном, мой дядя астрономповерхность- грязная

поверхность, у моего телефона ровная поверхностьоткрывать-

открывать дверь, мой папа открыл свой магазинисследовать-

исследовать планету, исследования показали что земля круглаяпредполагать-

предполагать ложь, я предполагаю. что это ложь.

существовать- инопланетян не существует.

4. Найдите в тексте и прочитайте ответы на следующие вопросы

1) Сатурн, Нептун, Марс, Юпитер и Венера

.2) С помощью телескопов.

3) Космос

.4) Огромные и светящиеся шары.

5) Орбитами называют те самые кольца которые кружатся вокруг солнца

.6) Потому что 70% земли состоится из воды.

6. Ответьте на вопросы.

1) У звезды нету отличающиеся черты они все похожи а планеты отличаются друг от друга

.2) Солнце .

3) 8.

4) Телескоп.

7. вместо точек ставьте пропущенные слова, предложения запишите.

Меркурий, Венеру, Марс, Юпитер и Сатурн можно увидеть при помощи телескопа

.Все что окружает нашу планету называется космос.

Ученые которые наблюдают за планетами и изучают их называются Астрономы

.Ближе всего к солнцу Меркурий, земля находится между Венерой и Марсом.

Наша земля кружится вокруг солнца.

3. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Почему не был счастлив певец?

Потому что он не мог угодить всем своими песням

.2. Почему певец перестал петь?

Потому что ему казалось, что если всем не нравятся его песни, то значит он всё делает зря и он решил сдаться.

3. Что сказало солнце певцу?

Солнце сказало, что невозможно угодить всем и то что у каждого должен быть свой вкус и это прекрасно

.4. Можно ли сказать, что певец не зря прожил жизнь?

Да

.4. Устно составьте предложения с данными выражениями.

Петь от всего сердца; слушать, затаив дыхание; на душе стало светло ивесело; не зря прожил жизнь

.Я начал петь от всего сердца когда увидел сестру в зале.

У моей тёти прекрасный голос, когда она поет я слушаю, затаив дыхание

.Когда я отдохнул от всего на душе стало светло и весело.

Не зря я прожил жизнь, ведь у меня такие прекрасные друзья и семья.

5. Согласны ли вы с тем, что…

1. На свете жил чудесный певец. Он пел только весёлые песни

.2. Певец был очень счастлив. Его песни всем нравились.

3. Певец перестал петь. У него пропал голос.

4. Певец захотел быть похожим на солнце, и он снова запел своипесни.

Нет

Да

6. Подберите прилагательные к данным существительным. С полученными словосочетаниями составьте предложения и запишите их.Певец, песня, солнце, лучи, земля, радуга.

Красивый певец пел грустные песни.

Известная песня звучала везде

.Яркое солнце светило мне в глаз.

Тусклые лучи не осветили мне дорогу .

Большая земля не выглядит такой большой с стороны.Яркая радуга развеселила детей.

7. Выпишите из текста названия цветов. Вспомните и запишите всецвета радуги

.Розовый, серебристый.Красный, оранжевый, желтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.