Category: Русский язык 6

Здесь написаны слова существительные в именительном (кто?, что?) падеже. Вам нужно составить предложения, используя эти слова прибавляя к ним существительные дательного(кому?чему?) падежа. СЛОВА: Письмо-что, подарок-что, свитер, телефон, часы, билеты, прическа, кольцо, фартук. Например: я очень туго завязала (что?)фартук (кому?)сестре.

На столе не было письма (чего?).Мы не нашли подарка (чего?) для мамы.У мальчика не было теплого свитера (чего?).На пальце не оказалось кольца (чего?).Карманы фартука (чего?) были пусты.Мы потеряли несколько билетов (чего?).У девушки была красивая форма прически (чего?).В магазине продаются аксессуары для телефона (чего?).Я не слышал звона часов (чего?).

2. Составьте предложения используя слова существительные родительного (кого?чего?) падежа. Слова: мальчика, свитера, кольца, фартука, прически, билетов, телефона, часов, подарка, письма.

1.Дополни предложения, используя слова

4. Мне двадцать лет
5. Сыну двадцать один год
6. Сколько вам лет?
7. Матери пятьдесят два года
8. Бабушке семьдесят три года.
9. Дедушке восемьдесят один лет
   
   2. Найди пару:
   Именительный падеж Дательный падеж
   Я Мне
   ты Тебе
   OH Ему
   она Ей
   мы нам
   вы вам
   они им
   
   
   
   3.Вставь правильные местоимения.
10. Его отец живет в Англии. Ему 55 лет.
11. Где живет ваша мать. Сколько Ей лет?
12. Ты уже работаешь? Сколько Ему лет?
13. Мы очень любим кино. Скажи мне когда будет новый фильм.
14. Где вы были вчера? Я звонил вам несколько раз.
15. Завтра я буду дома. Приходите ко мне в гости.
16. Вчера они были в театре. Им очень понравился спектакль.
    
    4.Дополни предложения, используя слова
    
    нужен, нужна, нужно, нужны .и местоимения в дательном падеже.
    Образец: (Вы) линейка Вам нужна линейка.
    
    Образец: (Он) Вилосипед Ей нужен вилосипед
    Оберазец: (ты) Книга тебе нужно книга.
    Образец: (они) карандаши Им нужны карандаши
    
    

Игры-упражнения для отработки РОДИТЕЛЬНОГО падежа:

1. Откуда мы всё берем?
   «Посуда»:
   Суп наливаю из кастрюли (кастрюля) Суп ем из тарелки (тарелка)
   Мясо беру из сковородки (сковородка) Молоко пью из чашки (чашка)
   Чай наливаю из чайника (чайник) Косточки вынимаю из вишни (вишня)
2. Родительный падеж с предлогом «ОКОЛО»
   Работа по картинкам: «Что около чего находится?»: ( картинка 1) Что около кошки? — Около кошки собака.

Около дерева автобус.

Около совы часы.

Около девушки пылесос.

1. Работа по картинкам: Чего здесь нет? (Картинка 2)

У девочки с зефиром и с сосисками нету костра.

У девочки с рюкзаком нету палок.

Картинка 1

Картинка 2

2. Подберите антонимы к данным словам. Составьте и запишите ц ними предложения.

Последний-первый

слабый-сильный

трусливый-смелый

толстенький-худенький

маленький-большой

худенький-толстенький

плакать-смеяться

3. Найдите ответы на вопросы в тексте и прочитайте их.

1. Где сидел Андрюша Рудаков? в первый парте.
2. Почему его любили в классе? Потому что он был хорошим и силным малчиком.
3. Как Андрюша решил помоч Асе? Он решил пойди в школу с Аней.
4. Почему Аня не могла ходить в школу? У него нога болила.
5. Что предложил Вова? Вова предложил Аню на санке пойти школу.
6. Почему Аня сначала не согласилась с Вовой? Аня думала, что ее будут дразнить в школе
7. Кем стали Вова и Аня? Вова стал лётчиком, а Аня стала учительница.

4.Ответе на вопросы.
1.Кто сидел за одной партой с Андрюшей? Ася
2.Какой характер был у Андрюши? Он был силный и добрый.
3. Какой характер хар был у Аси? Она была трусливая и немного застенчивый.
4. Для чего Андрюша принёс в класс паука? Он принёс паука что бы научить Асю не бояться паука.
5. Какую историю рассказала Андрюше его учительница? Она расказала про Вову и Аню.

6. Что сделал Андрюша на следующее утро? Он пошел дому Аси.

Для меня надёжный человек это мои родители. Они очень заботливые, если мне плохо, они мне помогают. Я люблю своих родителей

Кто, что ,Какой, какая, что делает .

Собака очень красивая.

У меня ест новый телефон.

Я играю в виолончель.

Прочитайте, вставьте пропущенные буквы. Подпишите части речи: сущ., прил., гл.        

1.Стoял (гл.)  холодноватый (прил.)  но тихий (прил.) зимний (прил.) день (сущ.). На месте грязных луж хрустели тонкие ледяные корки. Порхал редкий чистый снежок.

2.Укажите род имен существительных

аллея-женский род

вагон-мужской род

богатство-средний род

восток-мужской род

декабрь-женский род

молоко-средний род

тетрадь-женский род

октябрь-женский род

солома-женский род

радость-женский род

лагерь-мужской род

квартира-женский род

молодёжь-женский род

ёж-мужской род

30.09 Вставьте окончания. Выберите три словосочетания и составьте предложения.
С надёжным товарищем, у аккуратной девочки, со старшим братом, об умелых мастерах, на проворного щенка, лучшему подругу, оловкое жонглёре, за строгим взглядом, перед младший сестрой, об опасном грузе, по узклму до- рогам, у прежная владельца, из-за осиновая пня, на торжественний концерте, около игрушечного самолёта, утренную зарю, к старому другу.

В один прекрасный, летний день Миша вышел во двор. Там его ожидало что-то очень интересное.

Солнце светило ярко, но в то же время небо было затянуто тучами, можно сказать, было немного холодно, но тепло. Во дворе было очень шумно. Можно сказать, что Миша мечтал съесть самое большое и самое маленькое мороженое, он заметил вдали, что раздает всем детям самое большое мороженое. Миша решил прогуляться за мороженым и пошел в сторону леса возле своей хижины. Миша идет около 7 минут до леса, он придет через 3 минуты. Когда Миша был в лесу, стояла тишина. Весь год Миша прогуливал занятия и приходил в лес строить свою хижину. Домик Миши выглядит готовым к покраске стен, Миша закончил есть и пошел на работу, примерно через 30 минут покраска была закончена. У Миши скоро день рождения, Миша решил, что день рождения ему следует провести в своем домике. 6 октября Мише исполнилось 11 лет, в этот день Миша и трое его друзей сбежали из класса и пошли в лес отмечать Миши день рождения.

Во многих языках названия месяцев звучат и пишутся похоже. Это не случай-но. Эти названия пришли из латинского языка. На нём говорили древние римляне

В Древнем Риме март был первым месяцем года. Название март — от имени бога войны Марса. Апрель означает «тёплый, солнечный». Май — от имени богини Майи, июнь — от имени богини Юноны. Своё название июль получил от имени великого римского полководца Юлия Цезаря. Август — это имя римского императора Августа. Название сентябрь — от латинского слова «сэптембер» («седьмой»). Новый год у древних римлян начинался 1 мар-та, поэтому сентябрь был у них седьмым месяцем. Восьмой месяц — октябрь

— от латинского слова «окто», что значит «восемь». Ноябрь — от латинского слова «новэм» («девять»). У древних римлян декабрь был десятым месяцем.

Слово декабрь означает «десять». Слово январь произошло от имени Святого (Unipp) Януария. А слово февраль — от имени бога Фебра.

Задайте друг другу вопросы о названиях месяцев.

Ответьте на них.

Дома подготовьтесь пересказывать сказку «Двенадцать месяцев» по плану.

Допишите, где нужно, окончания.

1. Золот… осень принесл… богатый урожай. 2. На столе лежал… общ… тетрадь. 3. На площади росл… пушист… ель. 4. В этом году был… тёпл… январь. 5. Целый день шёл… мелк…, хо-

лодн… дождь. 6. По полю бегал… красив… лошадь. 7. На этом месте раньше был… больш… площадь. 8. Начал…сь сильн… метель. 9. Дочь любил… своих родителей. 10. В коридоре открыл…сь дверь. 11. Мо… кровать стоял… у окна.

б) Выделите и прочитайте существительные женского рода сь на конце. в) Вспомните ещё 5 существительных женского рода сь на конце. Составьте и запишите предложения, используя эти слова в роли подлежащих.

Вспомните!

Имена существительные на -ость — женского рода: новость, радость, глупость.

г) Прочитайте данные ниже прилагательные. Какие из них характеризуют девочку из сказки «Двенадцать месяцев»? А какие — мачеху и её дочку?

Глупый, скромный, злой, воспитанный, вежливый, смелый, приветли-вый, грубый, жадный, благодарный, неблагодарный, честный.

• С помощью суффикса -ость образуйте от этих прилага-тельных существительные. Запишите их в 2 столбика:

BC OOATC, ARRe BK2,

Не боится лишь апрель

Снежно-белую …

(постель, артель, метель)