Category: Uncategorized

I go to school on monday.

I have English lessons on Tuesday.

I always play cello on Wednesday.

I go flute lesson on Thursday.

We have swining lessons on Friday.

I stay home on saturday

and Sunday.

1.Գտի՛ր սխալները և գրի՛ր:

Մարդիկ, էի,  թռչել,  ճանապարհի, քաջություն,

Մինջև անջատվելը լուսակիրը հասցրեծ մտածել. «Խեղջ մարդիք: Ես նրանց երկնքի  գնալու ազատ ճանապարի ազդանշանն եի տվել: Եթե հասկանային, հիմա բոլորը թրչել կիմանային: Կարող է նրանց քաջուցյունն էր քիչ»:

2.Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և online բառարանի միջոցով բացատրի՛ր:

վահանակը-Փյուղ, փողիկ, զանակ

ամառանոց-Հով տեղ, ուր հանգստանում են ամառվա շոգերին

3.Քո կարծիքով ինչու՞ են լուսակրի գույները դրել կարմիր, դեղին և կանաչ։

Իմ կարծիքով  լույսերը կարմիր, դեղին ու կանաչ է, որովհետև  հասկանալի կլինի, որ կարմիրը չի կարելի անցնել, դեղինը պիտի պատրաստվել, իսկ կանաչը գնալ։

4. Գրի՛ր քեզ դուր եկած հատվածը և նկարի՛ր:

Մինչև անջատվելը լուսակիրը հասցրեց մտածել. «Խեղճ մարդիկ: Ես նրանց երկնքի  գնալու ազատ ճանապարհի ազդանշանն էի տվել: Եթե հասկանային, հիմա բոլորը թռչել կիմանային: Կարող է նրանց քաջությունն էր քիչ»:

5.Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ օ կամ ո:

ձկնորս, կեսօր, սարդոստայն, անօգուտ, ականջող, տարօրինակ, վատորակ, չօգտագործել:

6.Դուրս գրեք բոլոր հատկանիշ և գործողություն ցույց տվող բառերը:

Հատկանիշ

Տարօրինակ, կապույտ, դեղին, քաջությունն, խեղճ, ազատ, կարմիր, կանաչ, սրամիտ, անսովոր, թմբլիկ

Գործողություն

Թռչել, անցնել, չանցնել, բռնել, կառուցի, մտածել, անջատվել, գոռգոռալ, ներկել, հասկանալ, ավելացնել, կատակել, կառուցել, տալիս, կառավարեր, վարել:

7.Գրեք հետևյալ բառերի ուղիղ ձևերը.
հասկանային, կիմանային, կառավարման, կառուցելու, ներկելու

Հասկանային- հասկանալ

կիմանային-իմանալ

կառավարման-կառավարել

 կառուցելու-կառուցել

ներկելու-ներկել
8. Ինչ կլիներ, եթե լուսակիրը չորս գույն ունենար:

Իմ կարծիքով նոր գույն կավելացնեին, որ այդ ամենը հեշտացնի։Իմ  կարծիքով կավելացնեին կապույտ, որը կնշանակի տեղ տանք մարդկանց։

Պատասխանեք հետևյալ հարցերին.

Ի՞նչ տարօրինակ բան արեց լուսակիրը:

Նրա բոլոր գույները դարձել էին կապույտ:

Ի՞նչ էր մտածում լուսակիրը:

Լուսակիրը մտածում էր, որ մարդիկ քաջ չէին, այդ պատճառով լույսի ուղղությամբ չթռան վերև:

Ի՞նչ պատահեց, երբ լուսակիրը կապույտ ազդանշան տվեց:

Երբ լուսակիրը կապույտ ազդանշան տվեց, մարդիկ խառնվեցին իրար, մեքենաներից սկսեցին աղմկել:

Լրացուցիչ աշխատանք

Համացանցից գտեք, թե որ երկրի քաղաքներից է Միլանը, ի՞նչ հետաքրքիր տեղեկություններ կարող եք գտնել այդ երկրի և քաղաքի մասին: Ո՞ր հայտնի մարդիկ են ծնվել այդ երկրու

Жила́-была́ ма́ленькая де́вочка. Зва́ли её Ма́ша. Одна́жды Ма́ша пошла́ в лес за гриба́ми. До́лго она́ собира́ла грибы́ и заблуди́лась. Ходи́ла, ходи́ла, но не нашла́ доро́гу домо́й и запла́кала. Вдруг Ма́ша уви́дела на поля́нке чей-то до́мик. Дверь была́ откры́та, в до́мике никого́ не́ было. Ма́ша поду́мала: «Интере́сно, кто здесь живёт?» А жи́ли в э́том до́мике три медве́дя: па́па-медве́дь, ма́ма-медве́дица и сын-медвежо́нок. Па́пу зва́ли Михаи́л Ива́нович. Он был о́чень большо́й. Ма́му зва́ли Наста́сья Петро́вна. Она́ была́ поме́ньше. А сы́на зва́ли Мишу́тка. Он был совсе́м ма́ленький. Ка́ждый день вся семья́ ходи́ла гуля́ть в лес. В до́ме бы́ло две ко́мнаты: столо́вая и спа́льня. Де́вочка вошла́ в столо́вую. Там стоя́л стол и три сту́ла. На столе́ стоя́ли три таре́лки и лежа́ли три ло́жки. Пе́рвая таре́лка была́ о́чень больша́я и ло́жка больша́я. Втора́я таре́лка была́ поме́ньше и ло́жка поме́ньше. Тре́тья таре́лка была́ са́мая ма́ленькая, не таре́лка, а таре́лочка. Ря́дом лежа́ла ма́ленькая ло́жка, не ло́жка, а ло́жечка.Де́вочка се́ла на большо́й стул, взяла́ са́мую большу́ю ло́жку и попро́бовала ка́шу из большо́й таре́лки, но бы́ло неудо́бно. Пото́м она́ се́ла на стул поме́ньше, но и на этом сту́ле то́же бы́ло неудо́бно сиде́ть. Тогда́ она́ се́ла на ма́ленький сту́льчик и съе́ла всю ка́шу из ма́ленькой таре́лочки. Нае́лась де́вочка и ста́ла кача́ться на сту́льчике, он слома́лся, и она́ упа́ла. Вста́ла Ма́ша и пошла́ в спа́льню. Там стоя́ло три крова́ти: одна́ больша́я, друга́я поме́ньше, тре́тья – са́мая ма́ленькая, не крова́ть, а крова́тка. Де́вочка легла́ на большу́ю крова́ть, но бы́ло о́чень неудо́бно, пото́м она́ легла́ на крова́ть поме́ньше, но и на э́той крова́ти то́же бы́ло неудо́бно лежа́ть. Тогда́ она́ легла́ на ма́ленькую крова́тку. Бы́ло о́чень удо́бно, и она́ засну́ла. В э́то вре́мя медве́ди верну́лись домо́й и хоте́ли сесть обе́дать. Михаи́л Ива́нович гро́мко сказа́л: «Кто сиде́л на моём сту́ле и ел из мое́й таре́лки?» Наста́сья Петро́вна сказа́ла: «Кто сиде́л на моём сту́ле и ел из мое́й таре́лки?» А Мишу́тка сказа́л ти́хо: «Кто сиде́л на моём сту́льчике и слома́л его́? Кто ел из мое́й таре́лочки и всё съел?» Медве́ди побежа́ли в спа́льню. Михаи́л Ива́нович закрича́л: «Кто лежа́л на мое́й крова́ти?» Наста́сья Петро́вна закрича́ла: «Кто лежа́л на мое́й крова́ти?» А Мишу́тка закрича́л: «Кто это спит на мое́й крова́тке?» Де́вочка просну́лась, уви́дела медве́дей, прыг в окно́ – и убежа́ла.

Two children, a brother and a sister go to school. There is a forest on their way to school. Suddenly the boy says to his sister: “We have much time, let’s go to the forest and play there”.

The girl wants to go into the forest too. So they put the books on the grass and go into the forest. They see a squirrel. The boy says:

“Little squirrel, come and play with us”.

“I have no time”, says the squirrel. “I must get nuts. I must get ready for the winter. I cannot play with you.”

Then the children see a bee. The boy says:

“Little bee, come and play with us”.

“I have no time”, says the bee. “I must make honey. I cannot play with you.”

So they go to the river. They say to the river,”You don’t work. You come and play with us”.

But the river says: “I cannot play with you.  I work all day. I give water to the fields. I give water to the flowers. I give water to the squirrel, to the bee and to girls and boys like you. Go away. You go to school.”

The children go to school. On the way home, they go into the forest again.

The squirrel says to the children:

“Work is over. School is over. Let’s play now.”

The bee says,”Work is over. School is over. Come and play with me now.”

forest-անտառ

on the way to school-դպրոցի ճանապարհին

 to put-դնել                     

 nest-բույն

squirrel-սկյուռ

must-պետք է

to get ready for the winter-պատրաստվել ձմռանը                            

river-գետ

bee- մեղու                                   

field-դաշտ

honey-մեղր

on the way home-տան ճանապարհին

Որ ես արդեն մեծ աղջիկ եմ 11-երորդ դասարան:

Որ իմ հետևից ինչ որ մեկը վազում է:

Մայրիկ քեզ շատ եմ սիրում,

Մարյրիկ ես քեզ շատ եմ սիրում

Արևի պես ժպտում ես և շատ գեղեցիկ,

Րոպեն մեկ մտածում եմ ես քո մասին,

Գեղեցիկ ես դու շատ իմ քնքուշ մայրիկ,

Աստղերի պես գեղեցիկ,

Րոպեն քեզ հետ վարկյան է դառնում,

Իրական մայրիկն ես դու,

Տխուր չեմ ուզում քեզ տեսնել,

Արևի պես ուրախ եմ ուզում լինես:

1.Խառնված տառերը դասավորեք և բառեր ստացեք՝

զլեու-լեզու,ագռ-գառ, չիրգ-գրիչ, ղենսա-սեղան, արկն-նկար:

:

2. Բառերին ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող զույգեր ավելացրեք՝ 
ագռավ-սև

գայլ-քաղցած

 աղվես-խորամանկ

 արջ-սպիտակ

շնաձուկ-վտանգավոր

արծիվ-հզոր

 ճնճղուկ-գեղեցիկ

, մրջյուն-փոքր

մեղու-աշխատասեր

խոզ-վարդագույն

գառնուկ-փափուկ

3.Գտեք իմաստով իրար հակառակ բառեր:

Ծեր       ցերեկ
խորը      նեղ
Գիշեր    երիտասարդ
Տաք         բարի
լայն        սաղր
դաժան     սառը
անջատել  մոտենալ
հեռանալ   պարտվել
հաղթել     միացնել

Ծեր-երիտասարդ, խորը-սաղր, գիշեր-ցերեկ, տաք-սառը, լայն-նեղ, դաժան-բարի, անջատել մյացնել, հեռանալ-մոտենալ, հաղթել-պարտվել:

4.Գտեք իմաստով իրար մոտ բառերը և կազմեք զույգեր:

Գեղեցիկ սիրուն Ագահ շատակեր լուսաբաց արևածագ արեգակն արև լեռ սար Արի քաջ

Ճզմելու գործիք-

Կապելու գործիք –

Քամելու գործիք-

Կտրելու գործիք-

Փակելու գործիք-

Բացելու գործիք-

6.Շարունակեք այսպես սենյակ-սենյակում, անտառ-անտառում:

Այգի, դասարան, դպրոց, գազանանոց, անկողին, խոհանոց, լոգարան, հիվանդանոց, պատշգամբ:

Ես բառերին ավելացրի …. վերջավորույթուն:

1. Լուծի՛ր խնդիրները:

Ա. Մարկը գնեց 3 տուփ հյութ: Որքա՞ն վճարեց հյութերի համար, եթե 1 տուփն արժեր 160 դրամ:

Լուծում՝

3×160=480

Պատասխան՝ 480 դարամ

Բ. Նարեն գնեց 5 տուփ քաղցր ձողիկ: Որքա՞ն վճարեց ձողիկների համար, եթե 1 տուփն արժեր 130 դրամ:

Լուծում՝

5×130=650

Պատասխան՝ 650դրամ

Գ. Գարիկը գնեց 4 տուփ աղի ձողիկ: Որքա՞ն վճարեց ձողիկների համար, եթե 1 տուփն արժեր 60 դրամ:

Լուծում՝

4×60=240

Պատասխան՝ 240դրամ ձողիկ

Դ. Մեկ կիլոգրամ նարինջն արժե 500 դրամ: Որքա՞ն վճարեց Միլենան կես կիլոգրամ նարինջ գնելու համար:

Լուծում՝ 500:2=250

Պատասխան՝250կիլոգրամ

Ե. Կես կիլոգրամ բանանն արժե 400 դրամ: Որքա՞ն վճարեց Խաչատուրը 1 կգ բանան գնելու համար:

Լուծում՝ 400+400=800

Պատասխան՝ 800

Զ. Մեկ կիլոգրամ խնձորն արժե 400 դրամ: Լիլին գնեց 2 կգ, իսկ Էյվան՝ 1 կգ խնձոր: Որքա՞ն վճարեցին աղջիկները միասին:

Լուծում՝

Պատասխան՝

Է. Գնացքը 5 վագոն ունի։ 4 վագոններից յուրաքանչյուրում 40 ուղևոր կա։ Քանի՞ ուղևոր կա  5-րդ վագոնում, եթե ամբողջ գնացքում կա 210 ուղևոր։

Լուծում

Պատ․՝

Ը. Դահուկորդը մեկ ժամում 40 կմ է անցնում։ Նա 3 ժամում քանի՞ կմ կանցնի։

Լուծում

Պատ․՝

Թ.Ինքնաթիռը մեկ ժամում 450 կմ է անցնում։ 2 ժամում ինքնաթիռը քանի՞ կմ կանցնի։

Լուծում

Պատ․՝