Category: Uncategorized

Упражнение 1. Прочитайте. словосочетания. Спишите и обозначьте главное и зависимое слова по схеме:

Главное и Зависимое

1) Покупаю платье

2) Модное платье

.3) платье из шерсти

4) Свадебное платье.

5) Платье для мамы.

2.

1) Путешествие на Кавказ.

2) Интересное путешествие.

3) путешествие вокруг света.

4) Отправится в путешествие.

5) Виртуальное путешествие.

Упражнение 2.

Выпишиье словосочетания в три столбика.

1) Действие и предмет на которое оно переходит

Нарисовать пальму.

Люблю музыку.

Держать за руку.

Увидел корабль

Служить отечеству.

2) Действие и его признак.

Говорит громко.Бегу быстро.Весело смеяться.

3) Признак и причина его возникновения.

Слабый от усталости

Бледный от страха

Покрасневшый от жары

Задрожавший от холода.

Постродавшие от землетрясения.

Упражнение3. Спишите. В словосочетаниях выделите главное и зависимое слова.

Хорошая погода.

Грустный вечер.

Пасмурное утро.

Вернуться с прогулки.

Поговорить с дедушкой.

Грамотное решение.

Отлично учиться.

Переговорить с друзьями.

Интересная книга.

Огромная площадь

.Новый переход.

Солнечное утро

.Ласковое море.

Свежий хлеб.

Преданный друг.

1.Փակագծերում տրված բայերը անհրաժեշտ քերականական ձևերով գրի՛ր կետերի փոխարեն։

1․ Հեռացող մեքենայի լուսամուտից առկայծեցին մոտակա բնակավայրերի լույսերը, որոնք մի պահ երևացին թանձրացող խավարում, ապա անհետացան ։ (երևալ, անհետանալ, առկայծել)

2․ Շենքի բակում մարդիկ զբոսնում էին, երեխաները, ճոճանակների վրա նստած, օրորվում էին, իսկ մեղմ քամին բերում էր մոտակա սարերի զովությունը։ (օրորել, զբոսնել, բերել)

3․ Վարպետը անջատում է հաստոցը, վերցնում է նոր պատրաստած դետալը և համեմատում գծագրի հետ՝ երբեմն ինչ-որ չափումներ անելով։ (վերցնել, անջատել, համեմատել)

4․ Դաշնակահարի մատները սահեցին ստեղների վրայով, և դահլիճը ողողում էր հոգեպարար մի երաժշտությամբ, որն ալեկոծում էր ունկնդիրների հոգիները։ (ալեկոծել, ողողել, սահել)

5․ Ճամփեզրի խոտերի միջից հանկարծ մի աղվես հայտնվեց, որն անցավ ճանապարհի մյուս կողմն ու անհետացավ թփուտներում։ (անցնել, անհետանալ, հայտնվել)

2.Տրված բառերից առանձնացնե՛լ հականշային 10 զույգ։Աշխատասեր, ամպամած, ծույլ, գրագետ, երկչոտ, գագաթ, օրինական, անջրդի, ապօրինի, նոսր, ողորկ, արատավոր, խորդուբորդ, ջրարբի, համարձակ, ջինջ, տգետ, ստորոտ, թանձր, անբասիր։

Աշխատասեր– Ծույլ

Ամպամած – Ջինջ

Գրագետ – Տգետ

Երկչոտ – Համարձակ

Գագաթ – Ստորոտ

Օրինական – Ապօրինի

Անջրդի – Ջրարբի

Նոսր – Թանձր

Ողորկ – Խորդուբորդ

Արատավոր – Անբասիր

3.Ավելորդ բառերը գտի՛ր և նախադասությունները ուղղի՛ր:

Միջոցառմանը իր մասնակցությունը բերեց նրանց առաջնորդը:

Միջոցառմանը մասնակցեց նրանց առաջնորդը:

Կարմիր գույնի զգեստը քեզ շատ է սազում:

Կարմիր զգեստը քեզ շատ է սազում։

Ոսկեծամ մազերով մի աղջիկ գալիս է ջրի:

Ոսկեծամ մի աղջիկ է գալիս ջրի։

Մոտենում է աղջկա մոտ և տեսնում, որ մի վիշապ, գլուխը նրա ծնկներին, քնել է:

Մոտենում է աղջկան և տեսնում, որ մի վիշապ, գլուխը նրա ծնկներին, քնել է:

Ու անմիջապես սիրահարվել էր այդ աղջկա վրա:

Ու անմիջապես սիրահարվել էր այդ աղջկան:

Այլևս դու էլ չես երգելու:

Այլևս դու չես երգելու:

Գառնուկները հոտոտում էին հողի բույրը:

Գառնուկները հոտոտում էին հողը։

4.Փակագծերում տրված բառերից ընտրի՛ր ճիշտ բառաձևը տվյալ նախադասության համար։

1. Կարևոր միջոցներ ձեռնարկելու (փոխարեն, փոխանակ) ռուսական դիվանագետները փոքրիկ միջոցներ ձեռնարկեցին։

2. Վախվխելով մոտ գնացի ու (դողդոջուն, դողդոջյուն) ձեռքերով հանեցի ծրարը։

3. Այս առասպելական հերոսի մասին բազմաթիվ (ավանդույթներ, ավանդություններ) են ստեղծվել:

4. Այդ դեպքից հետո նրա հոգում մի տեսակ դառնության (զգացում, զգացմունք) էր մնացել:

5. (Խոսքը վերաբերում, վերաբերվում) է 5–րդ դարի հայ պատմիչների գործերին:

6. Գեղագիտությունը (հասկացություն, հասկացողություն) է տալիս գեղեցիկի մասին:

7. Չկարողանալով դիմադրել թշնամու հարձակումներին՝ բերդի փոքրիկ կայազորը (տեղի տվեց,տեղիք տվեց )։

8. Այդ մասին ասվել է (բազմիցս, բազմիցս անգամ):

9. Ծնողներիդ (հանդիպելուց, հանդիպելիս) չմոռանաս ասել այդ մասին։

10. Երեխան իր ծնողների հետ դուրս (եկավ, եկան) զբոսանքի։

11. Ոչ միայն չէր սովորել դասերը (այլ, այլև) դասի տեղն էլ չգիտեր։

5.Տրված համանուններով կազմել նախադասություններ։

1. սեր (կաթի երեսի թանձր շերտ). սեր (զգացմունք)

1) Իմ քույրը միշտ սիրել է կաթի սերը։

2) Նրա մոտ սիրո զգացմունք առաջացավ իր դասընկերուհու նկատմամբ։

2. կետ (կետանիշ, գծի հատվածի սահման). կետ (ջրային կաթնասուն կենդանի)

1) Նա միշտ մոռանում էր կետ դնել հայոց լեզվի ժամին։

2) Այսօր կենսաբանության ժամին, մենք իմացանք, որ կետը ամենամեծ կենդանին է։

3. քանոն (ձողաշերտ՝ չափելու և ուղիղ գծելու համար). քանոն (երաժշտականգործիք)

1) Երեկ երկրաչափության ժամին մեզ քանոն էր հարկավոր, բայց դասարանի կեսը այն չէր բերել։

2) Իմ դասընկերը վեց տարի քանոն է նվագում։

4. դող (մարմնի սարսուռ). դող (անվին անցկացվող ռետինե շրջանակ)

1) Այսօրվա եղանակը ինձ ստիպեց դողալ։

2) Այսօր հայրս դող է անցկացրել մեր մեքենայի անվի վրա։

5. տոն (ձայնաստիճան). տոն (նշանավոր իրադարձության նվիրվածհանդիսավոր օր)

1) Այսօր իմ ուսուցիչը իր տոնը բարձրացրեց իմ վրա։

2) Վաղը ես և իմ ընտանիքը նշելու ենք Սուրբ ծննդյան տոնը։

6.Երբ որևէ ստեղծագործության մասին ասում են, որ այն հեղինակի կարապի երգն է, նկատի ունեն, որ դա նրա՝

Ա. առաջին ստեղծագործությունն է

Բ. հասուն տարիքի ստեղծագործությունն է

Գ. սիրահարված շրջանի ստեղծագործությունն է

Դ. վերջին ստեղծագործությունն էԵ. լավագույն ստեղծագործությունն է

7.Ո՞վ կհանդիպի, ո՞վ կբարևի,

Ո՞ւմ հոգեհամբույր խոսքը Օլսեն:

Ո՞ւմ ուրախացած դեմքը կարևի՝

Բարեկամաբար հրճվանքով վսեմ:

Ո՞ր բառն իր հոմանիշը չունի բերված քառատողում:

Ա. վես —

Բ. նսեմ —

Գ. ցնծություն —

Դ. երես —

Ե. ցնծալ –

8.Բերված բառազույգերը, բացի մեկից, կազմվել են որոշակի օրինաչափությամբ: Ո՞րը չի համապատասխանում օրինաչափությանը:

Ա. լռիկ-մնջիկ

Բ. պստիկ-մստիկ

Գ. թելիկ-մելիկ

Դ. ծուռտիկ-մուռտիկ

Ե. չալիկ-մալիկ

9.Տրված բառակապակցություններից ո՞րը կարող է գործածվել «փոքրիկ» իմաստով:

Ա. մի գլուխ

Բ. մի մատ

Գ. մի թարթիչ

Դ. մի հոնք

Ե. մի վիզ

10.Ո՞ր նախադասությունը չունի ավելորդ բառ:

Ա. Շուշանը հնարավորինս չափով ջանք գործադրեց:

Բ. Այս շաբաթ զբաղված եմ, ուստի չենք հանդիպի:

Գ. Տանձենու ծառը ծաղկել է:

Դ. Երևանը հանդիսանում է Հայաստանի Հանրապետության մայրաքաղաքը:

Ե. Ուսուցչուհին բազմիցս անգամ հիշեցրեց առաջադրանքի մասին:

11.. Տրված անուններից որո՞նք կարող են հասարակ գոյական լինել:

Պարգև, Շանթ, Վարդ, Տարոն, Շուշան, Գոռ, Անի, Արարատ, Հասմիկ, Արփի, Նահապետ, Սասուն, Հայրապետ, ,Մասիս, Նվեր

12. Ո՞ր բառերում ք-ն ածանց չէ:

Վաճառք, միտք, ելք ,սլաք, ոտք, աչք, հավաք, հանք, բերք, քաղաք, ձեռք, ։