Բեկյալի երկարությունը հավասար է իր կողմերի գումարին P=AB+BC+CA

Եռանկյան P հավասար է իր երեք կողմերի գումարին

Քառակուսու P-ն հավասար է իր չորս կողմերի գումարին

Ուղանկյան մակերրեսը հավասար է իր երկու կոմերի գումարին

Երեկոյան, քնից արթնանալով, առյուծն սկսում է մռնչալ՝ արթնացնելով անտառի հեռու ծայրերում քնած կենդանիներին: Արթնանում է նաև մի նապաստակ, որ տեսնելով մյուս կենդանիներին փախչելիս ու թաքնվելիս, ասում է.

-Ինչո՞ւ պիտի առյուծն այդպես ահարկու մռնչա, և բոլորը փախչեն ու թաքնվեն; Ինչ է, չե՞մ կարող ես էլ նրա պես մռնչալ, որ մեծից փոքր վախից սրտաճաք լինեն։

Եվ նապաստակը թոքերը պատռելով փորձում է առյուծի պես մռնչալ, բայց ողորմելի ճվճվոց է դուրս գալիս: Հենց այդ պահին մի սոված աղվես է անցնելիս լինում; Լսելով նապաստակի ճվճվոցը, նա գալիս է, ճանկում մեծամիտի գլուխը և ասում.

-Սրանից հետո լավ հիշիր՝ դու նապաստակ ես, ոչ թե՝ առյուծ:

Ասում է և ուտում հիմար նապաստակին:

Առաջադրանքներ

1. Ուշադի՛ր կարդա առակը։ Նշի՛ր առակի հերոսներին և բնութագրի՛ր նրանց։

Առյուծ-առյուծը շատ ուժեղ եէր և շատ բարձր ձայն ուներ, առյուծը կենդանիների թագավորն է:

Աղվես- աղվեսը առյուծին էր շատպանում և սիրում էր առյուծին:

Նապաստակ-նապաստակը ուզում եր առյուծի նման մռնչալ, նապաստակը անխելք էր:

2. Ո՞րն է այս առակի խորհուրդը։ Մեկնաբանի՛ր։

3. Առակի ասելիքը բնորոշող ասացվածքներ գտի՛ր:

4. Paint ծրագրով նկարի’ր առակի քեզ ամենից դուր եկած հատվածը:

5. Խորհո՛ւրդ տուր այս առակի հերոսներին:

Լրացուցիչ աշխատանք

1. Կարդացե՛ք դերերով և ձայնագրե՛ք. Աշխատանքը կարող ես կատարել բակի ընկերներիդ կամ ընտանիքիդ անդամների հետ;

2. Համապատասխան երաժշտության կամ նկարաշարի համադրումով, քեզ ծանոթ մոնտաժային ծրագրի օգնությամն ուսումնական նյութ պատրաստի՛ր և հրապարակի՛ր քո բլոգում:

3. Խորհուրդներդ մուտքագրի՛ր այս էջի ,,ավելացնել կարծիքներ,, բաժնում:

Գծել ուղիղ, ճառագայթ , հատված: Նշել դրանց պատկանող 5 և չպատկանող 3 կետ:

Իր մոտալուտ մահն զգալով՝ առյուծը մռնչում էր ցավից, երբ սողեսող մոտեցավ կրիան ու հարցրեց.
-Ի՞նչդ է ցավում:
-Որսորդի գնդակն է դիպել ինձ, — պատասխանեց առյուծը:
Կրիան սաստիկ զայրացավ, ասաց.
-Օր ու արև չտեսնեն այդպիսի մարդիկ, որոնք ձեռք են բարձրացնում երկնային այնպիսի մեծ արարածների վրա, ինչպիսին ենք ես և դու:
-Քույրի՛կ,- ասաց առյուծը, ներողամիտ եղիր, բայց պետք է քեզ ասեմ, թե այն վերքը, որ հասցրել է ինձ որսորդը, շատ ավելի քիչ ցավ է պատճառում ինձ, քան քո խոսքերը:
Այս ասելուց հետո առյուծն անմիջապես շունչը փչեց:

Առաջադրանքներ

1. Ընթերցի՛ր առակը և առանձնացրո՛ւ անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները, բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր դրանք։

Երկնային-երկնքում գտնվող

2. Բացատրի՛ր տեքստում ընդգծված արտահայտությունը։

շունչը փչել-մահանալ

3. Ո՞վ է այս առակի գլխավոր հերոսը: Բնութագրի՛ր ու նկարագրի՛ր նրան:

Առակի գլխավոր հերոսը առյուծն է, նա շատ բարեհոքի է:

4. Մի քանի նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ առակի ասելիքը։

Ես այս առակից հասկացա որ չար լինել պետք չե:

5. Փորձի՛ր ինքդ այսպիսի մի առակ հորինել, նկարազարդել և հրապարակել:

Մոր խրատը որդուն

Հիվան մայրը որդու հետ բարձրացավ ավտոբուս: Հիվանդ կնոջը ոչոք տեղ չտվես: Հաջորդ որը նրանք նստած էին ավտոբուսի մեջ և մի ծեր տատիկ բարձրացավ ավտոբուս: Տղան մորը ասեց -տեղ չենք տա նրան որովետեվ երեկել էլ մեզ տեղ չտվեցին: Մայրն ասաց մեծին և հիվադին պետք է տեղդ զիջես:

Ասում են` Հայոց լեռները վաղ  ժամանակներում հաղթանդամ ու հսկա եղբայրներ են եղել: Հսկա եղբայրներն ունեցել են մի անխախտ սովորություն: Ամեն առավոտ, հենց որ զարթնում էին քնից, նախ կապում էին իրենց գոտիները, հետո դրանք ձգում էին: Դրանից հետո միայն նրանք ողջագուրվում էին, բարևում ու ողջունում իրար և բարի օր մաղթում իրար:

Եվ այսպես, նրանք ապրում էին իրենց սովորույթով. գոհ էին իրարից, երջանիկ էին ու համերաշխ:

Բայց անցնում են դարեր: Նրանք ծերանում են, էլ չեն կարողանում վաղ վեր կենալ: Օրերից մի օր էլ, ուշ արթնանալով, նրանք մոռանում են կապել իրենց գոտիները և հակառակ իրենց սովորության` իրար բարևում են` առանց գոտիները կապելու:

Աստված մտածում է, որ ավելի լավ կլինի, որ նրանք քարանան և անշարժ լեռներ դառնան… չէ՞ որ եղբայրներն արդեն ծուլանում էին և չէին ուզում ավելորդ շարժումներ անել: Ծերացած եղբայրներին Աստված քարացնում, լեռներ է դարձնում` նրանց հանձնարարելով փակել և դժվարացնել դեպի Հայոց երկիր եկող ոսոխների ճանապարհը:

Եղբայրները լեռներ են դառնում, նրանց զմրուխտե գոտիները` կանաչ դաշտեր, իսկ արցունքներն էլ` սառնորակ ու անմահական ջրերով աղբյուրներ: Դա պատիժ չէր, այլ պատիվ էր եղբայրների համար:

Ես ծնվել եմ Երևան քաղաքում, ապրոմ եմ Աջափնյակ համայնքում :

Տարածքով Աջափնյակը Երևանի 4-րդ ամենամեծ վարչական շրջանն է։

Մեր տանից մինչև դպրոց 15 րոպե է:

Աջափնյակում է գտնվում է Միքայել Միրզոյանի անվան երաժշտական դպրոցը, որտեղ ես սովորում եմ թավջութակ, ֆլեյտա, դաշնամուր:

Հո~յ, Նազան իմ

Հո~յ, Նազան իմ, Նազան իմ,
Ջա~ն, Նազան իմ, Նազան իմ,

Հո~յ, Նազան իմ, Նազան իմ,
Ջա~ն, Նազան իմ, Նազան իմ:

Նազան, դու բարով եկար,
Կանաչ սարերով եկար,
Խոր-խոր ձորերով եկար:

Նազան, դու բարով եկար,
Կանաչ սարերով եկար,
Խոր-խոր ձորերով եկար:

Գարնան սիրուն ծաղիկ ես,
Հո~յ Նազան իմ, Նազան իմ,
Ինձ համար աղունիկ ես,
Ջա~ն, Նազան իմ, Նազան իմ:

Նազան, դու բարով եկար,
Կանաչ սարերով եկար,
Խոր-խոր ձորերով եկար:

Նազան, դու բարով եկար,
Կանաչ սարերով եկար,
Խոր-խոր ձորերով եկար:
Գըլխիս վըրով պըտիտ տուր,
Հո~յ, Նազան իմ, Նազան իմ,
Նախշուն թև թիթեռնիկ ես,
Ջա~ն, Նազան իմ, Նազան իմ:

Նազան, դու բարով եկար,
Կանաչ սարերով եկար,
Խոր-խոր ձորերով եկար:

Նազան, դու բարով եկար,
Կանաչ սարերով եկար,
Խոր-խոր ձորերով եկար:

Էսօր ուրբաթ է

Էսօր ուրբաթ է, պաս է,
Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան,
Սըրտիկ արծաթե թաս է,
Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան:

Սըրտիկ մալուլ մի մնա,
Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան,
Աշխարհ մարդուն չի մնա,
Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան:

Ջուր կուգա վերին սարեն,
Սարն ոլորելեն,
Կըթափի մարմար քարեն,
Կաթ-կաթ ծորելեն:

Աշուն եկավ ցողալեն,
Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան
Ծառի թըփեր դողալեն,
Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան:

Սըրտիկ մալուլ մի մնա,
Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան,
Աշխարհ մարդուն չի մնա,
Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան:

Ջուր կուգա վերին սարեն,
Սարն ոլորելեն,
Կըթափի մարմար քարեն,
Կաթ-կաթ ծորելեն:

Կըռունկ կանչեր սարերուն,

Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան,
Ղարիբ տըղեն երերուն,
Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան:

Սըրտիկ մալուլ մի մնա,
Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան,
Աշխարհ մարդուն չի մնա,
Դե, հե, զընգը, զընգը, դե, հե, ջան:

Ջուր կուգա վերին սարեն,
Սարն ոլորելեն,
Կըթափի մարմար քարեն,
Կաթ-կաթ ծորելեն:

Երևան բաղ եմ արել

Երևան բաղ եմ արել,
Ա՛յ արև, արև աղբերըս,
Հոգիս մատաղ եմ արել,
Ջա՜ն, բարև՛, բարև՛, աղբերըս:

Տո՛ւն արի, տո՛ւն արի, տո՛ւն, աղբեր,
Արի՛, իմ խորոտ աղբեր:

Էլի բարեկամի մոտ,
Ա՛յ արև, արև աղբերըս,
Լացըս ծիծաղ եմ արել,
Ջա՜ն, բարև՛, բարև՛, աղբերըս:

Տո՛ւն արի, տո՛ւն արի, տո՛ւն, աղբեր,
Արի՛, իմ խորոտ աղբեր:

07.09.2022թ.

Վարժ.30

Կարգային գումարելիների գաումարը գրի՝ր թվի տեսքով:

Ա) 7հազ. + 3հ. + 3. + 5մ. =7335

8×10000+3×1000+2×10=83020

200000+400+5=200405

Վարժ.31

Պարզի՝ր, թե որ գումարն է կարգային գումարելիների գումար, և  այն  ներկայացրու թվի տեսքով:

Ա) 7հազ. + 3տ. + 5մ. =7035

7×10000+3×1000+4×10+6×1=73046

40000+2050+30+5=402085

Վարժ.35

Արտագրի՜ր՝ աստղանիշերը փոխարինելով համապատասխան թվանշաներով:

Ա) Բ)

Վարժ․18

Ա)50241×3=150723

Բ)80031×8=640248

Գ)2402×300=720600

Վարժ․19

Ա) 218×7=1526             Բ)888×3=2664

532×50=26600                  555×40=22200

1. 4205×4=16820                  3670×5=18350
2. 562×700=393400              305×400=122000

Խնդիր․21

Ա) <<Պարտեզ>> գիրք (հեղ․ ՝ Ս․ Կապուտիկյան) արժե 1200 դրամ։ Այն 951 դրամով թանկ է <<Կապույտ հեքիաթ>> գրքից (հեղ․ ՝ Ե․ Պետրոսյան)։ Հաշվի՝ր, թե որքան պետք է վճարել այդ գրքերը գնելու համար։

Լուծում

1200-950=250+1200=1450

Պատասխան․ 1450դր

Բ)<<Հազար ու մի եթե>> գինը (հեղ․ ՝ Ե․ Պետրոսյան) արժե 900 դրամ։ Այն 3 անգամ էժան է <<Մանկական գանձարան>> գրքից։ Հշվի՝ր, թե որոնք պետք է վճարել այգ գիրքը գնելու համար։

Լուծում

900։3=300

Պատասխան․300դր

Վարժ․17

Գրի՝ր այն վացանիշ թիվը, որի՝

Ա)միավորը 2 է, տասհազարավորը՝ 0, իսկ մյուս բոլոր թվանշաները՝ 6,

Բ)տասնավորը 0 է, հազարավորը՝ 3, իսկ մյուս բոլոր թվանշաները՝ 2,

Գ)հարյուրավորը 2 է, հազարավորը՝ 4, իսկ մյուս բոլոր թվանշաները՝ 7։

606662

223202

774277